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初中语文《羚羊木雕》说课稿2篇

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初中语文《羚羊木雕》说课稿2篇

前言小泰温馨提醒，说课稿是为进行说课准备的文稿，教师在吃透教材、简析教材内容、

教学目的、教学重点、难点的基础上，遵循整体构思、融为一体、综合论述的原则，分块

写清，分步阐述教学内容，以进一步提高教学效果。本教案根据幼儿园说课稿标准的要求

和针对教学对象是初中生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设

想和计划。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。

本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标

单击目录内容即可跳转到对应篇章】

1、篇章1：初中语文《羚羊木雕》说课稿

2、篇章2：《羚羊木雕》说课稿

篇章1:初中语文《羚羊木雕》说课稿

各位老师，各位评委：

大家好!

我说课的课题是人教版初中语文七年级上学期第五单元的第

二篇课文《羚羊木雕》。

一、说教材

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（一）教材内容分析

《羚羊木雕》是人教版初中语文七年级上学期第五单元的第

二篇课文，本单元的主题是亲情。浓浓亲情，动人心弦，亲情是

人世间最真挚的情感。《羚羊木雕》这篇课文说的是，“我”把贵重

的羚羊木雕送给了最要好的朋友万芳，父母发觉后逼“我”要回来，

“我”被逼无奈，只得硬着头皮开口，让万芳把羚羊木雕还给“我”。“

我”对朋友这样反悔，伤心极了。作者向我们展示了两种内心世界

。一面，我们看到了一个少年世界，少年朋友的交往，他们如此

充满友情，如此珍惜友情。另一面，在成人的世界里，许多人却

重财轻义，他们也疼爱子女，但并不尊重子女的友谊，也不懂得

孩子最渴望最珍惜的友情。本文所写的家庭故事贴近学生生活，

结构精致，布局巧妙，情节发展曲折，能激发学生的学习欲望。

（二）教学目标

知识与技能

1、掌握“读一读、写一写”中的词，学习圈点勾画的阅读方法

。

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2、提高朗读能力，深入理解文章内容。

3、明辨是非，学会与他人沟通。

2、提高朗读能力。

过程与方法

1、通过自主合作探究的学习方法理解文章内容。

2、通过辩论培养学生的思辩能力、语言表达能力、综合归

纳能力。

情感、态度与价值观

体会文中所赞美的小朋友之间真诚无私的友情;学会与父母、

他人沟通，获得有益启示。

（三）教学重点角色朗读，理解矛盾冲突。

（四）教学难点学会正确看待友谊与礼物的关系，明辨是非;学会

与父母、他人沟通。

二、说学生

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1、学生由小学升入初中正是由少年儿童向青少年过渡时期

，她们的世界观、价值观正是有待形成时期。本篇文章价值观念

倾向明显，因此，在教学中要注重学生价值观念的形成。

2、学生在阅读中还是为读而读，缺乏阅读的技巧，对阅读

中的感受还是被动的接受。为此在教学中，应注重阅读技巧的培

养，联系学生的生活实际进行感悟。

三、说教法和学法

（一）教法说明

本节课采取“自主合作探究”的教学方法。我的教法指导思想

是把学生的主动权还给学生，每个环节都让他们采取自主的、合

作的、探究的方式去学习。同时以“辩论赛”的形式培养学生的思辩

能力、语言表达能力及综合归纳能力。

（二）学法指导

本节课的特点和教法指导思想决定了学生的学法，学生将在

我的引导和点拨下，通过自主探究，合作交流有计划地完成教学

目标。

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四、说教学程序