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第一课：小雨沙沙
第1课时（总第1课时）
课型：（习作课、新授课、）
教学目标：
1．视察春天的小雨，学习春雨不同的画法。
2．能想象画出雨中小草小花小动物的可爱摸样。
3．了解简洁的自然生活常识。
教学重点：
想象小花小草喝雨水的样子。
教学难点：
能用不同的线画出春雨的感觉。
教学方法：
探究法讲授法
教学打算：
蜡笔、毛笔、油画笔、
教学过程：
特性备课：
一、播放下雨的视频
1、师：你看到了什么？听到了什么？
生：小雨沙沙。
2、师：沙沙沙，沙沙沙，小雨落在田野里，花儿开，草儿长，沉睡的大地醒来了！今日我们一起来感受小雨的温顺与可爱
吧。
板书课题：小雨沙沙
二、学习用点和线画雨
1、观赏雨的图片
师：雨是什么样子的？回忆一下，你还看到过什么样的小雨，有什么感受？你对小雨的印象是怎样的？
2、画雨
师：请3个小挚友来画一画毛毛雨、小雨和小雨点。师点评学生的作业：说说你画的毛毛雨是什么样子？
小结：雨有不同的形态，用点和线能画出雨不同的样子。
三、观赏雨中植物的图片
1、师：春雨落在田野里，奇妙的事情发生啦!
生：小竹笋冒出了可爱的小脑袋。
师：小雨给了它什么呀？
小结：生命雨露
2、师：假如你是一朵花儿，能表演一下喝雨水的动作吗？
老师从头、手、身体和面部动作进行引导。
四、画一画花儿喝的动态
1、出示教材步骤图1
师：添画面部表情，花的身体和手。
2、比较学生的练习作业
师：添画面部表情时，你们发觉了几种画法？
你认为哪一幅表现出了喝水的动态？
五、绽开联想
师：小动物、小植物们可聪慧啦，你们知道它们还用什么方法来吮吸雨露呢？
六、作业指导，师生互评
1、观赏优秀的学生作业。
2、作业点评，互评。
总结：春风细雨暖和了大地，滋润了万物。我们要更亲近自然，爱护大自然
板书设计：
教学反思：
其次课：软绵绵的云
第1课时（总第2课时）
课型：（习作课、新授课、）
教学目标：
1．学习用弧线画几种软绵绵的云朵形态。
2．能想象画出小挚友们在云上玩耍的情景。
3．体验创作的乐趣和酷爱大自然的情感。
教学重点：
想象小挚友在云上玩耍的情景。
教学难点：
能用弧线画出云朵的松软质感。
教学方法：
探究法讲授法
教学打算：
教学用具：课件、粉笔、范画卡片
学生用具：绘画工具
教学过程：
特性备课：
一、观赏云的照片
1、师：云儿朵朵天上飘，又像小狗又像猫。飞上云天抱一抱，白云堆作游乐场。今日我们去美丽的云朵的世界玩一玩，好
吗？
2、师：细致视察，云朵长什么样子？
小结：云朵白白的，一团团的。
二、画一画云朵
1、师：你会用怎样的线条画云呢？在练习本上试着画一画吧。
2、老师点评学生的尝试作业：线条流畅、连贯，云朵形态完整。
3、老师示范画云，边讲解步骤。
三、联想、表演
1、师：云朵的颜色和样子让你联想到了什么？给你什么感觉？生：像棉花糖、蹦蹦床、软绵绵的。
2、师：看，小女孩把云朵当做抱枕搂在怀里，真松软呀，好舒适呀！
1、师：你们想和云做什么呢？
生：抱一抱，摸一摸，跳一跳……
4、师：请闭上眼睛，想象自己和云在一起，抱抱它摸摸它，和云做好挚友。四、象形的云朵
1、师：云朵们听说小挚友们要来做客，好好装扮了一番，我们去瞧一瞧吧！
生：哇！装扮成了小狗和小兔呢
师：它们在说什么呀？
2、师：想一想，在之前画的云朵上添一添，把云朵变成其它的形象。
3、师示范。
五、绘画表现
1、教材手绘插图观赏
2、学生作业
师：看看这些小挚友在云中做什么呀？
3、师：下面我们也来画一画吧。用弧线表现软绵绵的云朵，想象小挚友们在云上玩耍的情景，再画一画。
六、作业指导，师生互评
1、云朵的线条流畅，表现出松软的感觉吗？
2、想象丰富、好玩吗？画面内容饱满吗？
3、你喜爱哪一幅？对自己的作品满足吗？
板书设计：
教学反思：
第三课：手形添画
第1课时（总第3课时）
课型：（习作课、新授课、）
教学目标：
1．对自然形手有一个新的相识并产生对手进行描绘的欲望；
2．能把手的外形描下来并添画成好玩的形象；
3．在自主、开放、欢乐的学习中爱上美术。
教学重点：
通过手形的变更能相识手、并依据手形尝试初步表现手形画。
教学难点：
能激发创建思维，画出有创意的手形画。
教学方法：
探究法讲授法
教学打算：
课件、水彩笔、油画棒、展示板
教学过程：
特性备课：
一、引导学生观赏歌曲，导入新课。
1、播放歌曲《小手拍拍》，相识“小小手”。
提问：我们能用小手做一些什么事情？
2．小结：手是我们人体一个重要的部分，我们生活、劳动、学习都离不开它。
二、指导学生通过嬉戏、尝试、体验，形成感知。
1、师生互动，进行一个“请你跟我这样做”的嬉戏，带领学生变换出各种好玩手形。
嬉戏规则：老师或一个学生各种好玩手形说“请你跟我这样做”，其余学生
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