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课题开题报告格式及开题报告的写法

随着新一轮国家基础教育课程改革的不断深人“教师成为研

究者”的观念逐渐深人人心。开展和参与课题研究是教师获得自

我持续发展能力的最佳途径。事实证明，通过开展课题研究，边

学习边做课题，边研究边实践，逐渐成为研究型的教师不乏其人。

课题研究是教育科研活动的一项重要内容。“凡事预则立，不

预则废”。对于课题研究，开题报告(计划或方案)如同建筑师的蓝

图。有了好的开题报告，才能使研究工作者有计划、有系统、有

组织地开展研究工作，以保证课题研究任务的顺利完成。因此

制定开题报告是课题由设想转化为实际行动的关键步骤。当前许

多教师由于过去从未做过课题研究，现在要申报课题，撰写课题

开题报告不知从何人手。为了使广大教师更加积极而有效地开展

课题研究活动，培养、提高教师撰写课题开题报告的能力和水平

本文针对当前教育科研的实际，结合从事教育科研课题研究，以

及在小教专科自考实践性环节考核过程中指导教师撰写教育科

研课题开题报告的一些体会，从科研课题开题报告的含义、作用、

结构等方面来谈教师应该如何规范撰写开题报告，力求对想开展

教育科研的教师提供一点启示。

一、科研课题开题报告的含义与作用

著名的物理学家爱因斯坦说过，提出一个问题比解决一个问

题更重要。何谓有价值、有创见性的问题?这样的问题从何而来

呢?这需要研究者长期实践、细心观察和深思熟虑。当课题或自

己提出的问题赢得社会认可后，就要把自己的研究方案设计好

即撰写科研课题开题报告。

科研课题开题报告(研究设计)就是课题研究方案的设计、规

划和制定。换言之，就是当课题方向确定之后，课题负责人在调

查研究的基础上撰写的报请上级批准的选题计划。开题报告主要

说明这个课题有价值进行研究，自己有条件进行研究以及准备如

何开展研究等问题，也可以说是对课题的论证和设计。

撰写科研课题开题报告是提高选题质量和水平的重要环节

是创新新知，不是可有可无的。正如学者文翁说过“搞好开题

报告的主要目的是促使大家理清研究思路，完善研究设计”。制

定课题研究计划和安排，是为解决自己提出的问题提供探索的途

径。科研课题开报告，它初步规定了课题研究各方面的具体内容

和步骤，对整个研究工作的顺利开展起着关键的作用。对于科研

经验较少的人来讲，一个好的方案，可以使他们明确课题研究的

方向，避免发生进行一段时间后不知道下一步干什么的情况，保

证整个研究工作有条不紊地进行。可以说，课题开题报告水平的

高低，是一个课题质量与水平的重要反映。没有科学的开题报告

(研究设计)，就没有科学而有价值的成果。随着教育科研管理工

作规范化不断加强，开题论证问题越来越受到教育科研管理部门

的重视。

二、撰写科研课题开题报告的基础性工作

写好科研课题开题报告要了解它们的基本结构与写法，但“汝

果欲学诗，功夫在诗外”，重要的还是要做好基础性工作。首先

要了解别人在这一领域研究的基本情况。研究工作最根本的特点

就是要有创造性，熟悉了别人在这方面的研究情况，才不会在别

人已经研究很多、很成熟的情况下，重复别人走过的路，而是站

在别人研究的基础上，从事更高层次、更有价值的东西去研究;

其次，要掌握与研究课题相关的基础理论知识。理论基础扎实

研究工作才能有一个坚实的基础，否则，没有理论基础，你就很

难深人进去，很难有真正的创造。因此，我们进行科学研究，一

定要多方面地收集资料。要加强理论学习，只有这样制定出的报

告和方案才能更科学、更完善。

三、科研课题开题报告(研究方案)的结构与写法

撰写开题报告是进行科研课题申请的首要工作。通过开题报

告的思考与写作可以帮助我们清楚地了解自己为什么要做这个

课题，究竟想做什么，想得到什么，怎么做，能否达到自己的预

期目标?若分析后觉得不现实，则可以立即调整自己的方向和目

标，使课题目标的达成有可能性，从而避免“大题小作”或“小题

大作”。课题开题报告的写法根据课题研究的类别略有不同。但

一般地说，科研课题开题报告主要包括以下几个方面:

(一)课题名称

课题名称就是课题的名字。这看起来是个小问题，但实际上

很多人写课题名称时，往往写得不准确、不恰当，从而影响整个

课题的形象与质量。这就是平常人们所说的“只会生孩子，不会

起名字”。那么，