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小学一年级上册语文教学设计

1.小学一年级上册语文教学设计篇一

学习目标

1、认识11个生字，在识字过程中积累识字方法

2、正确、流利地朗读课文在读中感受阅读的乐趣

3、有兴趣地写“方、半、巴”3个生字，进一步写好汉字的基本笔画

4、理解课文内容，懂得雨水与植物生长有着密切的关系感受雨点儿的可

爱，感悟雨点儿给人类、给世界带来了美丽

教学重难点

识字、写字和练习朗读是教学的重点

通过读课文使学生知道雨水和植物生长的关系是教学的难点

课前准备

制作课件

引导学生观察下雨的情景

录音机、磁带

教学时间：2课时

第一课时

课时目标

认识11个生字，正确、流利地朗读课文，会写“方、半、巴3个字

教学过程

一、揭示课题

1、小朋友，我们一起来听一首歌，好吗？（课件播放歌曲《小雨点》）

2、这首歌唱的是小雨点儿，我们来看看（课件播放动画）多可爱的雨点

呀，你们想和它交朋友吗？课（件出示课题：雨点儿）（生自由和雨点儿打招呼,

读准“点”和儿化音），让我们一起来亲切地喊它吧！

二、读课文

1、听课文录音

2、学生自由读课文，要求：把不认识的字圈出来，借助拼音读正确，把课

文读通顺

三、读文识字

1、指名分自然段朗读课文（课件出示自然段，随机进行生字词语教学）

第一段

（1）出示词语“数不清”，读准字音，文中说什么数不清？说一说生活中

还有什么东西数不清

2（）认读“云彩”、“飘落”，说一说生活中你见到过什么东西从空中飘

落

第二段

（1）读“半空”

2（）出示“问”，文中是谁问谁？问什么？（指导读好问句）

第三段

小雨点儿是怎么回答的？（出示“回答”，指导学生读正确；出示“地方”，

“方”字读轻声）

2、选择自己喜欢的自然段，读给同桌听，互相帮助，把课文读正确

四、巩固生字

1、识记字形

生字我们都会读了，字形你记住了吗？看谁的方法最好，速度最快（课件

出示）

2、小朋友们，雨点儿看到你们学得这么认真，可高兴啦，它们也想和你们

做做游戏，看谁最聪明，

做“雨点儿落在哪里”的游戏，“雨点儿”身上写着音节，地上写着生字，

“雨点儿”落到生字上，

五、指导写“方、半、巴三个字

1、观察“方”、“半”、“巴”在田字格中的位置。课（件出示）

2、课件演示字的笔顺，学生书空。

3、教师范写。

4、学生练习，教师巡视，纠正写字姿势。

第二课

课目标

理解课文内容，进行说话训练，初步感知雨水对植物生长的作用。

教学过程

一、复习导入。

1、（屏幕上出现一幅下雨图，伴随着轻微的下雨声）师：小朋友，昨天我

们结识了一位新朋友，它叫一一雨点儿，这节课我们要和雨点儿一起去进行一次

旅行。

2、想和雨点儿一起去旅行，先要和刚认识的生字朋友打招呼，要不，它们

会拦住你们的。课（件一个一个出示生字认读）

二、学习课文。

第段

1、自由读可（以配上自己认为合适的动作）

2、指名读，说说自己读懂了什么？

第二一一四段

1、数不清的雨点儿飘落下来，半空中，雨点儿还说起了话来了，你听！

放（录音）

2、出示对话，自由读，找找哪些是小雨点儿说的，哪些是大雨点儿说的。

3、（课件对话部分变颜色）你们喜欢当小雨点儿的，就读小雨点儿的话。

你们喜欢当大雨点儿的，就读大雨点儿的话。

4、指名读，师随机问：你为什么喜欢小雨点儿？你为什么喜欢大雨点儿？

5、指导朗读（同桌练习分角色读，指名分角