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一年级第一学期数学教学工支配5篇

日子犹如白驹过隙,我们又将迎来新的喜悦、新的收获,我们要好好支配今后的学习,制定一份支配了。支配究竟怎么拟定才合适呢?下面是为大家整理的关于一班级第一学期数学教学工支配，假如喜爱可以共享给身边的挚友喔!

一班级第一学期数学教学工支配1

一、学生状况分析

虽然大部分入学前，接受过学（教化），但学生的基础参差不齐，特殊有少数几个学生的数学成果较差。而且学生在幼儿园的学习习惯、行为习惯养成不好。刚跨入小学，对学校的一切都感到生疏和不适应，但他们天真、活泼，有着剧烈的新奇心和求知欲，可塑性强。所以这一学期以培育学生养成良好的生活习惯和培育学生的学习爱好为工作重心。

二、本学期教学的指导思想

1、依据（儿童）进展的生理和心理特征培育学生自主探究的实力。重视以学生的已有（阅历）学问和生活阅历为基础，供应学生熟识体情景，帮助学生理解数学学问。

2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的亲密联系。

3、留意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习爱好，获得愉悦的数学学习体验。

4、重视引导学生自主探究，合作沟通的学习方式，让学生在合作沟通与自主探究的气氛中学习。

5、把握教学要求，促进学生进展适当改进评价学生的（方法），比如建立学生课堂发言的“奇思妙语录”等。

三、数学思索方面

1、能运用生活阅历，对有关数学信息作出说明，并初步学会用详细的数据描绘现实世界中的简洁现象。

2、能对简洁物体和图形的形态、大小、位置关系、运动的探究过程中，进展空间观念。

3、在老师的帮助下，初步学会选择有用的信息进行简洁的归纳和类比。

四、（教学方法）方面

1、努力体现自主探究、合作沟通的学习方式。

2、尽量留意创设的情境为探究数学问题供应丰富的素材或信息。帮助学生建立学好数学的信念。

3、时常留意强调学生细致做作业、书写干净的良好的习惯。

4、课堂教学与家庭教学实践相结合。

一班级第一学期数学教学工支配2

一、教材分析

依据新课标的要求，从学问技能、解决问题、情感与看法这三个方面确定全册的教学目标。这一册教材包括下面一些内容：准备课，位置，10以内数的相识和加减法，相识立体图形，11～20各数的相识，相识钟表，20以内的进位加法，用数学解决问题，综合与实践主题活动。

(一)学问与技能

1.经验从日常生活中抽象出数的过程，能驾驭地数出数量在20以内物体的个数，会区分几个和第几个。会用数表示物体的个数或事物的依次，能比较数的大小，驾驭10以内各数与20以内数的组成，能认、读、写0-20各数。

2.了解了解数位和计数单位：知道个位、十位上的数各表示什么意义。

3.结合详细情境，了解体会加减法的含义。

4.知道加减法各部分的名称，了解体会加减法之间的互逆关系，能驾驭地口算10以内的加减法和20以内进位加法。

5.相识符号”、“=”，会用这些符号表示20以内数的大小。

6.通过实物和模型分辨长方体、正方体、圆柱、球等立体图形，能分辨长方形、三角形、正方形、圆等平面图形，会用这些图形进行拼图。

7.了解了解事物比较和分类的方法，结合实际，能把同类事物进行比较和分类。

8.了解相识钟表，会认整时。

9.了解培育学生操作、视察、比较、辩析、整理、概括、语言表达、用数学沟通的实力。

(二)解决问题

1.能用0—20各数表示日常生活中的一些事物。

2.了解学会依据加减法的含义和10以内的加减、20以内的进位加法，解决生活中的一些简洁问题。

3.能比较出学生生活中事物(在20以内)数量的多少、长短和高矮，能给生活中的一些事物分类。

4.结合自已的生活阅历，了解体验1时的长短。

5.能依据简洁统计图表的信息，提出问题，解决问题。

6.用不同的方法解决同一个问题，进展学生思维的敏捷性、实践实力和创新意识。

(三)情感、看法、价值观

1.了解养成良好的学习实力和学习习惯。

⑴会看。会看数学书，能在书上找到要学习的内容。

⑵会听。能听懂老师和学生的讲话，能边听、边想。

⑶会想。能依据一些信息提出数学问题;会依据数学问题，想出解决问题的方法。

⑷会说。能把自己想的说出来，说得比较完整而简洁。

⑸会用。会用学具学习一些数学内容。

⑹会做。会做数学作业