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中华民族共同体历史演进的政治逻辑

郝亚明邱龙云

[提要]“中华民族”“中华民族共同体”“中华民族共同体意识”作为中华民族共同体理论体系的基本概念?贯穿于教材?中华民族共同体概论?的始终??中华民族共同体概论?注重立足于由国家视角释义上述基本概念?而概念背后的国家意涵又成为教材系统阐述中华民族共同体历史演进过程的叙事主线?教材通过史实提炼与学理分析相结合的方式?构建了“人们共同体—辽阔疆域—族际互动—制度体系—国家认同”的分析框架?揭示了中华民族何以在统一多民族国家框架内由多元融聚为一体?并从自在走向自觉、从自立走向自强的政治逻辑?

[关键词]中华民族共同体?概念体系?历史演进?政治逻辑??中华民族共同体概论?

中图分类号:C956文献标识码:A文章编号:1004—3926(2024)10—0001—08

基金项目:国家社科基金重大项目“新中国成立后各民族人口流动与深度交融的动力机制研究”(21ZD212)阶段性成果?

作者简介:郝亚明?贵州民族大学中华民族共同体与多民族文化繁荣发展高端智库研究员?博士生导师?研究方向:中华民族共同体建设理论与实践研究?邱龙云?贵州民族大学社会学院博士研究生?研究方向:民族社会学、政治社会学?贵州贵阳550025

习近平总书记指出:“铸牢中华民族共同体意识?需要构建科学完备的中华民族共同体理论体系”[1]?就构建中华民族共同体理论体系而言?国家民委组织编写的?中华民族共同体概论?(以下简称?概论?)可以视为该领域的最新成果?作为铸牢中华民族共同体意识提出十余年来理论话语体系建设的阶段性总结?这本教材既为铸牢中华民族共同体意识宣传教育提供了重要遵循?又为推进中华民族共同体建设实践进程夯实了理论基础?对加快形成自主的中华民族共同体史料体系、话语体系与理论体系产生了积极的推动作用?

概念是建构理论话语体系的基础?全面准确把握中华民族共同体的基本概念是学好用好?概论?教材的内在要求?一方面?概念引领着史实分析??概论?开篇就明确界定了中华民族共同体的若干基本概念?如“中华民族”“中华民族共同体”“中华民族共同体意识”等?大致框定了全书的内容架构和分析脉络?在教材中发挥着统领性的作用?另一方面?概念来源于史实支撑?教材在内容上非常偏重于史实阐述?强调以历史素材去论证中华民族共同体的形成与发展历程?进而在此

基础上去归纳提炼中华民族共同体系列概念的内涵和外延??概论?教材的一大特色是坚持从国家视角释义中华民族共同体系列核心概念并引领中华民族共同体演进的历史叙述?这就启示我们要强化从国家角度对中华民族的理论阐释[2]?其中一个重要议题就是对中华民族共同体历史演进的政治逻辑进行探析?基于以上认识?本文以?概论?中系列基本概念为依据和抓手?提炼出“人们共同体—辽阔疆域—族际互动—制度体系—国家认同”的分析框架?尝试对中华民族共同体历史演进过程中蕴含的政治逻辑进行学理建构?

一、从基本概念到分析框架

2023年中央统战部等四部门联合印发?关于加强铸牢中华民族共同体意识理论研究体系建设的意见??强调必须“加强中华民族共同体重大基础性问题研究?深化民族、中华民族、中华民族共同体等概念内涵外延的研究”[3]??概论?应时而生?基于中华民族形成与发展的悠久历史事实?聚焦于中华民族共同体演进的重大理论问题?深化了对“中华民族”“中华民族共同体”“中华民族共同体意识”等基本概念的认识和理解?

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2《西南民族大学学报》(人文社会科学版)2024年第10期

(一)基本概念的分析

“中华民族”是中华民族共同体理论体系的基石性概念。《概论》写道:“中华民族是中华大地各类人群浸润数千年中华文明,经历长期交往交流交融,在共同缔造统一多民族国家历史进程中形成的、具有中华民族共同体认同的人们共同体”[4](P.2)。从概念的基本表述来看,它揭示了中华民族是各类人群融汇而成的人们共同体。“各类人群”“中华大地”“中华文明”“交往交流交融”“统一多民族国家”“中华民族共同体认同”等语义指出中华民族的起源、形成与