重庆市开县中学 高中化学人教版必修一 第二章第一节 物质的分类 2.docVIP

【学情分析】

教学对象是刚上高一的同学，处于初高中过渡时期，有肯定的生活阅历和学问基础。在学校化学的学习中，同学已把握了一些化学物质和化学反应。学校阶段纯洁物、混合物及酸、碱、盐等的学习，其实就是物质分类方法的具体应用，但在思维上，同学正从直觉型阅历思维向抽象型思维过渡，同学还没有把分类形成一种方法，形成化学学习的思想。本部分教学内容正好对学校化学中学习过的化学物质及反应进行总结和归纳，并进行适当的拓展和提高，挂念同学更好地生疏化学物质，进而把握分类方法，形成分类观。

【教学目标】

1．学会归类物质，体验化学物质及其反应的分类的好处；

2．观看物质，感受微观结构不同而宏观现象不同；

3．体验活动探究的喜悦，感受化学世界的奇异，增加学习化学的爱好，乐于探究物质变化的奇特。

【教学重点】

1．胶体的制备、丁达尔现象。

2．胶体的“生长”。

3．胶体的胶粒的带电状况。

【教学药品及仪器】

FeCl3溶液、NaOH溶液、蒸馏水、试管、酒精灯、试管夹、激光笔

【教学流程】

留意两点：

留意两点：

(1)氧化物：酸性氧化物等

(2)物质的其他名称：

纯碱、苛性钠等

物质的树状分类图物质的分类混合物的争辩

物质的树状分类图

物质的分类

混合物的争辩

分散系：分散剂+分散质

分散系：分散剂+分散质

重点：分散剂和分散质可为固液气

方法：生活中的事例

稳定性：为什么胶体具有介稳性，怎么破坏——聚沉重点：聚沉即使胶体颗粒长大；一般胶体颗粒的带电性规律方法：AgNO3

稳定性：为什么胶体具有介稳性，怎么破坏——聚沉

重点：聚沉即使胶体颗粒长大；

一般胶体颗粒的带电性规律

方法：AgNO3+NaCl制备胶体

同学争辩+总结

表格：溶液、胶体和悬浊液的比较（同学争辩）

重点：微粒直径大小和稳定性

演示试验：

FeCl3溶液；

FeCl3+3NaOH==Fe(OH)3沉淀+3NaCl；

FeCl3+3H2O(沸水)==Fe(OH)3胶体+3HCl；

重点：微粒大小反应在颜色上

制备Fe(OH)3胶体的方法及方程式

大小：怎么分别胶体和溶液——渗析

重点：渗析的方法