核心素养目标 第9课 秦统一中国 课件-(共22张PPT)2025年统编版（2025）七年级历史上册（含音频+视频）.pptxVIP

第三单元秦汉时期：统一多民族封建国家的建立和巩固第9课秦统一中国

课程标准：通过了解秦朝统一，知道统一多民族封建国家建立和早期发展的过程。知道秦朝的统一，了解秦朝建立的中央集权制度，了解巩固统一的措施及其对巩固国家统一的作用。探讨秦统一的历史意义(时空观念、历史解释)识读《秦朝形势图》《秦朝的政治建制示意图》，研读文字材料、《统一文字》《统一货币》图片材料。(史料实证、唯物史观)认识秦的统一符合历史发展潮流和人民愿望，是历史的进步。(家国情怀)核心素养目标

一、秦灭六国

1、背景：问题探究：秦国统一六国具备哪些有利条件？材料1：争地以战，杀人盈野；争城以战，杀人盈城。此所谓率土地而食人肉，罪不容于死。——《孟子·离娄章句上·第十四节》材料2：（争霸战争）春则废民耕稼（耕稼：种植庄稼）树艺（种植、栽培），秋则废民获敛（获敛：收获）……百姓饥寒冻馁而死者，不可胜数。—《墨子》材料3：“秦公用商鞅之法，移风易俗，民以殷盛，国以富强，百姓乐用，诸侯亲服，获楚、魏之师，举地千里，至今治强。”——《史记·李斯列传》材料4：嬴政用人，不分籍贯和出身。如李斯原是楚国小吏，尉缭原是魏国布衣，都得到重用。嬴政很欣赏韩非的学识，为得到这一人才，下令攻韩，迫使韩王将韩非送往秦国。①统一是大势所向，民心所趋。②商鞅变法使秦国国富兵强，为统一天下奠定了基础。③秦始皇雄才大略、重用人才。

2、过程秦灭六国的时间序列表国名攻灭时间韩国前230年赵国前228年魏国前225年楚国前223年燕国前222年齐国前221年前230年灭韩前225年灭魏前228年灭赵前223年灭楚前222年灭燕前221年灭齐秦楚齐韩赵魏燕寿春临淄邯郸大梁郑蓟勃海海东河水水汾咸阳前221年策略：远交近攻（1）公元前230年，秦国发动强大攻势，开始进行灭六国的统一战争。

①时间：②人物：③定都：④地位：公元前221年嬴政（秦始皇）咸阳（今陕西咸阳）中国历史上第一个统一的多民族的封建国家（2）建立秦朝秦咸阳

3、意义①秦的统一，结束了春秋战国长期以来长期分裂混乱的局面；②建立起了我国历史上第一个统一多民族的封建国家。③顺应了历史发展的趋势和潮流，符合广大人民的愿望。

二、建立中央集权制度

1、背景合作探究：春秋战国的动荡局面会给秦朝哪些启示？应如何解决？王室衰微诸侯争霸需要加强谁的权力？需要加强什么权力？皇帝中央君主专制中央集权皇权至上皇帝独裁中央控制地方地方服从中央秦实现大一统后，原各自为政的政治形态已不能适应新的社会发展。为加强对全国的统治和巩固统一，秦朝创立了中央集权制度。

2、皇帝制度材料1：朕为始皇帝。后世以计数，二世三世至万世，传之无穷。—《史记》材料2：天子独以印称玺，又独以玉，群臣莫敢用，皇帝命为制，令为诏，天子自称曰“朕”。—《史记》材料3：天下之事无大小皆决于上—《史记》皇位世袭皇帝称号以皇帝为中心皇权至上皇帝至尊权力不可转移皇权不可僭越

3、三公九卿制(中央官制)皇帝之下，设有中央政权机构，由丞相、太尉、御史大夫统领。丞相掌管行政,太尉负责军事,御史大夫主管监察事务,最后的决断权由皇帝掌控。御史大夫丞相皇帝总揽大权皇权至上太尉行政监察军事“三公”下设九卿，分管财政、宫廷等事务。奉常廷尉少府卫尉宗正郎中令太仆典客治粟内史最高统治者中央政府地方政府郡县制三公九卿制

4、郡县制在地方上，废除分封制,推行郡县制，郡的行政长官称郡守；郡下设县，县长官称县令或县长。郡县长官都由朝廷直接任免。县以下又设乡、里、亭等基层组织。材料1：始皇曰：“天下共苦战斗不休，以有侯王。赖宗庙，天下初定，又复立国，是树兵也，而求其宁息，岂不难哉!廷尉议是。”——《史记·秦始皇本纪》材料2：廷尉李斯议曰：“今海内赖陛下神灵一统，皆为郡县……天下无异意，则安宁之术也，置诸侯不便。”材料3：丞相绾等言：“诸侯初破，燕、齐、荆地远，不为置王，毋以填之。请立诸子，唯上幸许。”皇帝和朝廷就牢牢控制了全国各地的权力，并把政治、法律、军事、土地及赋役等制度推向全国。意义：①郡县制的实行，开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式。②加强了中央集权，巩固了国家统一。

分封制郡县制划分依据以血缘为基础以地域为划分基础官吏来源诸侯官位、封土世袭官员皇帝任命、派遣影响地方容易出现割据地方服从中央，加强了中央对地方的控制分封制与郡县制对比以中央集权的方式解决了分封制所导致的地方割据问题，巩固了国家统一，是历史的进步。归纳比较郡县之制，垂二千年，而弗能改。合古今上下皆安之，势之所趋，岂非理而能然哉。——明末清初思想家王夫之

5、影响封建的君主专制的中央集权制度最高统治者皇帝制度三公九卿制郡县制丞相(行政)中央政府地方政府君主专制中央集权太尉(军事