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2025年春期
四年级下册数学培优辅差工作计划
一、指导思想
提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助后进生取得适当进步，让后进生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基本能力。培优计划要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培养语文能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础功底，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的文学素养和语文成绩。
二、学生基本情况分析
本班共有学生45人，其中男生20人，女生25人。班级里大部分学生比较有上进心，有良好的学习习惯，但还是有一部分学生学习态度不端正，没有良好的学习习惯，成绩较差，对课堂的一些活动的参与不够积极，上课不敢大胆发言，学习能力不强；基础不够扎实，接受知识的能力差，理解能力不强，智力相对比较薄弱；没有一定的基础，学习积极性不高，没有自信心；作业比较慢，书写较乱。因此，本学期要利用班级一切可以利用的资源，充分调动学生的学习积极性和参与活动的积极性，促进班级整体发展。
三、制定目标
培优目标：
1、提高学生的阅读能力和写话能力。
2、介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识和汉字，尤其是口语表达和识字能力多给他们一定的指导，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力。
3、多让他们进行习作训练，提高他们的习作能力。
辅差目标：
1、树立孩子的自信心，培养他们学习语文的兴趣。
2、培养他们良好的学习习惯，认真听讲，大胆发言，认真完成作业。
3、教给他们正确的学习方法，培养他们自主学习的能力，增强自信心。
4、训练认真书写汉字的习惯。
四、辅导内容
培优主要是提高学生的阅读能力阅读能力。介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是口语表达和习作多给他们一定的指导，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力。
辅差主要培养他们的良好学习习惯，能每天按时完成老师交给的学习任务，先从最基础的做起，掌握好每天的识字、写字、朗读课文；在此基础上再有计划地教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们摘抄并掌握。训练差生的口头表达能力，让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。
五、培优辅差对象
1、培优对象：X易、X橦、X思、X琪、X悦、X雨、X涵、X雨涵、X星。
2、辅差对象：X圆、X轩、X翔、X邦、X博。
姓名
上期成绩
本期目标
XX
84
88
XX
82
85
XX
83
88
XX
83
85
X悦
80.5
85
X彤
80
85
X涵
X雨
83.5
84
88
85
X星
84
85
X轩
45.5
60
X邦
59
65
X圆
47.5
60
X翔
44
60
X博
36
60
六、培优辅差措施
(一)培优措施
1.进一步加强学习目的，动机教育，培养并增强学生学习的主动性，自觉性。
2.进一步改革学习方法，提高学习效率。
3.在共同提高的基础上，每天出一题弹性作业，让优生吃得饱.
4.和学生搞好沟通，及时进行信息反馈。
(二)辅差措施
1.对于差生的教育以表扬为主，提高他们学习的积极性。
2.经常和他们谈心，多帮助他们找自己的优点，让他们树立起学习的信心。
3.适量地布置作业，定时进行检查，以使他们养成良好的学习习惯。
4.安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。让优生给差生讲述自己的学习方法，用优等生带动差生，以优促差，以实现“培优”和“辅差”的目的。
5.平时多与家长联系，共同来解决差生各方面存在的问题。
6.充分利用早上早读前和中午时间进行面对面辅导，讲解练习.
7.做好每日清工作，包括题题清，课课清，人人清.争取做到当堂知识当堂清，不留后遗症。
七、在培优补差中注意几点
1.不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。
2.根据优潜生的实际情况制定学习方案，优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习，潜能生则根据他们的程度给予相应的题目进行练习和讲解，达到循序渐进的目的。
3.钻研教材、讲究教法，认真上好每一节课，上复习课时，把知识进行比较，把知识系统化，便于学生掌握;上习题评讲课时，做到既评又讲，评有代表性的学生答题情况，讲知识的重点、难点。做到师生互动，生生互动，极大地调动学生学习积极性。
4.对于学生的作业完成情况及时地检查，并做出评价。不定期地进行所学知识的小检测，对学生知识的掌握情况进行及时的反馈，随时调整教学方案。
5.经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况，共同促进学生的作业情况，培养学习兴趣，树立对学习的信心。
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