新人教版初中数学七年级下册《5.1.1相交线》ppt教学课件.pptxVIP

第五章相交线与平行线相交线5.1.1相交线

观察下列图片，说一说直线与直线的位置关系。直线与直线相交于一点，并形成了四个角。你发现了什么？情景导入

探究新知问题1:如图,任意画两条相交的直线,形成的小于平角的角有几个？问题2：观察它们的顶点、边、两个角之间的位置关系、数量关系完成下表.∠1，∠2,∠3,∠4

一、邻补角124ABCDO如图∠1和∠2有一条，它们的另一边互为____________，那么这两个角互为邻补角.图中还有那些角也是邻补角呢？反向延长线探究新知公共边3∠4和∠3∠2和∠3∠1和∠4

二、对顶角124ABCDO如图∠1和∠3有一个，它们的另一边互为____________，那么这两个角互为对顶角.图中还有那些角也是对顶角呢？反向延长线探究新知公共顶点3∠2和∠4

1.下列各图中，∠1，∠2是对顶角吗？()12()12()212.下列各图中，∠1，∠2是邻补角吗？(1（2()12()12即时小练不是是不是不是是不是

问题：∠1与∠2在数量上有什么关系？1324ODABC邻补角的性质：邻补角互补探究新知三、邻补角的性质互为补角的两个角和为180°，因此互为邻补角的两个角之和也为180°即∠1＋∠2=180°.

猜想：直线AB与CD相交于点O,试证明∠1=∠3，∠2=∠4.1324ODABC对顶角的性质：对顶角相等探究新知四、对顶角的性质∵直线AB、CD相交于点O∴∠1+∠2=180°（邻补角互补）∠2+∠3=180°（邻补角互补）∴∠1=∠3（同角的补角相等）同理∠2=∠4

邻补角与对顶角的联系和区别名称特征性质相同点不同点对顶角邻补角1.两条直线相交而成的角2.有一个公共顶点3.没有公共边1.两条直线相交而成的角2.有一个公共顶点3.有一条公共边对顶角相等邻补角互补由两条直线相交而成的角，都有一个公共顶点，他们都成对出现1.对顶角没有公共边，邻补角有一条公共边2.两条直线相交时，一个角的对顶角有一个，而一个角的邻补角有两个课堂总结

∴∠4=∠2=180°－∠1=140°.ab）（1342）（例：如图,直线a,b相交,∠1=40°,求∠2,∠3,∠4的度数。∵∠3=∠1,∠1=40°,∴∠3=40°,解:掌握邻补角和对顶角的性质是解题的关键!方法典例精析

变式训练如图，直线AB、CD，EF相交于点O，∠1＝40°，∠BOC＝110°，求∠2的度数。解：∵∠1＝40°，∠BOC＝110°(已知)，∴∠BOF＝∠BOC－∠1＝110°－40°＝70°∵∠BOF＝∠2(对顶角相等)，∴∠2＝70°(等量代换)。注意：隐含条件“对顶角相等”。

两条直线??、??相交，其中2∠3=3∠1，求∠2的度数.解：根据题意，∠1与∠3是邻补角，∴∠1+∠3=180°，∵2∠3=3∠1，∴∠3=108°，∠1=72°根据对顶角性质，得∠2=∠3=108°巩固练习基础题

如图，直线AB、CD相交于点O，OE平分∠DOB，若∠AOC=40o，求∠AOE的度数.?巩固练习提高题

如图，两条直线相交，若∠1:∠2=2:7，求各角的度数。设∠1=2x°，则∠2=7x°根据邻补角的定义，得2x+7x=180°x=20°则∠1=40°，∠2=140°根据对顶角相等，得∠3=40°，∠4=140°1234解：巩固练习提高题

观察下列各图，寻找对顶角（不含平角)⑴如图a，图中共有对对顶角；⑵如图b，图中共有对对顶角；⑶如图c，图中共有对对顶角；⑷研究⑴～⑶小题中直线条数与对顶角的对数之间的关系，猜测：若有n条直线相交于一点，则可形成对对顶角；⑸若有10条直线相交于一点，则可形成对对顶角.图a图b图c2612n(n-1)90巩固练习拓展题

1.课本第8页第2题(必做)2.第35页第2题(选做)3.利用相交线设计美丽的图案作业布置

小结与思考请与同伴交流！这节课的学习你有什么收获？你还有什么疑惑？

1.基础型作业：梳理本节课知识点。2.发展型作业：完成本课时练习。课后作业

同学们，这节课你们表现得都非常棒。在以后的学习中，请相信你们是存在着巨大的潜力的，发挥想象力让我们的生活更精彩吧。总结点评反思

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