小学英语课堂形成性评价在促进学生学习策略发展中的应用研究教学研究课题报告.docx

小学英语课堂形成性评价在促进学生学习策略发展中的应用研究教学研究课题报告

目录

一、小学英语课堂形成性评价在促进学生学习策略发展中的应用研究教学研究开题报告

二、小学英语课堂形成性评价在促进学生学习策略发展中的应用研究教学研究中期报告

三、小学英语课堂形成性评价在促进学生学习策略发展中的应用研究教学研究结题报告

四、小学英语课堂形成性评价在促进学生学习策略发展中的应用研究教学研究论文

小学英语课堂形成性评价在促进学生学习策略发展中的应用研究教学研究开题报告

一、课题背景与意义

随着我国教育改革的深入推进，小学英语教学越来越注重学生主体性的发挥和学习策略的培养。形成性评价作为一种有效的教学评价方式，能够在教学过程中关注学生的成长和发展，帮助学生认识自我、建立自信，从而促进学生英语学习策略的发展。近年来，我国学者对形成性评价在小学英语教学中的应用进行了大量研究，但关于其在促进学生学习策略发展方面的探讨尚显不足。本课题旨在探讨小学英语课堂形成性评价在促进学生学习策略发展中的应用，以期提高小学英语教学效果，为我国英语教育改革提供有益参考。

小学英语课堂形成性评价在促进学生学习策略发展中的应用具有重要的现实意义。首先，它有助于激发学生的学习兴趣，培养学生主动参与英语学习的积极性。其次，形成性评价能够帮助学生明确学习目标，提高学习效率。再次，通过形成性评价，教师可以了解学生的学习需求，调整教学策略，促进教学相长。最后，形成性评价有助于培养学生的自主学习能力，为其终身学习奠定基础。

二、研究内容与目标

1.研究内容

（1）小学英语课堂形成性评价的内涵与特点。

（2）小学英语课堂形成性评价与学生学习策略发展的关系。

（3）小学英语课堂形成性评价在促进学生学习策略发展中的应用策略。

（4）小学英语课堂形成性评价在促进学生学习策略发展中的应用效果。

2.研究目标

（1）明确小学英语课堂形成性评价的内涵与特点，为后续研究奠定理论基础。

（2）探讨小学英语课堂形成性评价与学生学习策略发展的关系，为实际教学提供理论指导。

（3）提出小学英语课堂形成性评价在促进学生学习策略发展中的应用策略，为教师教学实践提供借鉴。

（4）验证小学英语课堂形成性评价在促进学生学习策略发展中的应用效果，为我国英语教育改革提供实证支持。

三、研究方法与步骤

1.研究方法

本研究采用文献法、问卷调查法、实验法等多种研究方法，综合运用定性与定量分析，以小学英语课堂形成性评价为研究对象，探讨其在促进学生学习策略发展中的应用。

2.研究步骤

（1）收集与形成性评价、学习策略发展相关的文献资料，对小学英语课堂形成性评价的内涵、特点进行梳理。

（2）设计问卷调查，收集小学英语教师和学生对形成性评价的认识、应用情况及学习策略发展的相关信息。

（3）选取实验班和对照班，对实验班进行形成性评价教学干预，观察和记录实验班学生的学习策略发展情况。

（4）对实验班和对照班的学习成绩、学习策略发展水平进行比较，分析形成性评价在促进学生学习策略发展中的应用效果。

（5）根据研究结果，提出小学英语课堂形成性评价在促进学生学习策略发展中的应用策略，为实际教学提供参考。

四、预期成果与研究价值

1.预期成果

（1）理论成果：本研究将系统梳理小学英语课堂形成性评价的内涵与特点，深入分析其与学生学习策略发展的关系，为后续相关研究提供理论支撑。同时，将形成一套科学、实用的形成性评价应用策略，为教师教学提供理论指导。

（2）实践成果：通过实验研究，验证形成性评价在促进学生学习策略发展中的实际效果，为小学英语教学实践提供可操作的教学模式和方法。

（3）工具成果：开发一套针对小学英语课堂形成性评价的问卷工具，为后续相关研究提供便捷、有效的数据收集手段。

2.研究价值

（1）学术价值：本研究将丰富我国小学英语教学评价理论，为英语教育改革提供理论支持。同时，通过对形成性评价与学习策略发展关系的探讨，有助于拓展教育评价领域的研究视野。

（2）应用价值：本研究将为小学英语教师提供一种有效的教学评价方法，有助于提高教学质量，促进学生学习策略的发展。此外，研究成果还将为教育行政部门制定相关政策提供参考。

五、研究进度安排

1.第一阶段（1-3个月）：收集与形成性评价、学习策略发展相关的文献资料，进行文献综述，明确研究框架和方法。

2.第二阶段（4-6个月）：设计问卷调查，进行预实验，收集实验数据，分析形成性评价在小学英语课堂中的应用现状。

3.第三阶段（7-9个月）：对实验班进行形成性评价教学干预，观察和记录学生的学习策略发展情况，进行实验数据分析。

4.第四阶段（10-12个月）：根据实验结果，提出形成性评价在促进学生学习策略发展中的应用策略，撰写研究报告。

六、研究的可行性分析

1.研究队伍：本课题组成员具