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从地理教材STS内容透视中美教育理念差异与启示

一、引言

1.1研究背景

在当今全球化进程不断加速的时代，科学技术以前所未有的速度迅猛发展，深刻地改变着人类社会的面貌，对社会的各个层面产生了深远影响。科技、社会、环境（STS）教育应运而生，成为全球教育改革领域备受瞩目的热点主题。这种教育理念大力倡导自然科学、社会科学以及人文科学相互融合、并重发展，其核心目标是全面提升学生的科学素养，拓展学生的思维延伸能力，致力于培育学生的综合素养以及创新素质。

地理学科作为一门兼具综合性与实践性的重要学科，在STS教育的实施过程中发挥着不可或缺的关键作用。地理知识紧密关联着科学技术在资源开发、环境保护、