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中专数学合作学习：理论、实践与成效探究

一、引言

1.1研究背景与意义

1.1.1研究背景

在教育体系不断发展与变革的当下，中专教育作为职业教育的重要组成部分，承担着为社会培养技术技能型人才的重任。数学作为中专教育中的基础学科，对于学生后续专业课程的学习、逻辑思维的培养以及解决实际问题能力的提升都起着关键作用。然而，当前中专数学教学现状却不容乐观。

传统的中专数学教学模式多以教师讲授为主，呈现出“满堂灌”的特征。教师在讲台上按照教材内容逐字逐句讲解，学生则在座位上被动接受知识，缺乏主动思考和参与的机会。这种教学模式使得课堂氛围沉闷压抑，学生的学习积极性和主动性被严重抑制。据相关调查显示