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以菜单式教学赋能高中生物“遗传与进化”模块的探索与实践

一、引言

1.1研究背景

1.1.1高中生物教学现状

在当前的高中生物教学中，传统教学方式仍占据主导地位。教师通常采用“满堂灌”的讲授模式，侧重于知识的单向传递，而较少关注学生的个体差异和学习需求。这种教学方式虽然能够在一定程度上保证知识的系统性传授，但却容易导致课堂氛围沉闷，学生参与度不高，学习积极性受挫。

从教学方法来看，实验教学本应是生物学科的重要组成部分，然而在实际教学中，由于实验设备不足、课时紧张等原因，很多实验课程被简化为演示实验，学生亲自动手操作的机会较少，无法充分体验科学探究的过程，实验教学的效果大打折扣。探究式教