幼儿园保护牙齿教案.docx

《保护牙齿》中班健康教案

教学设计思路

幼儿期就就是保护牙齿得重要时期，为了更好地教育孩子保护好牙齿,所以设计了《保护牙齿》这节课。《纲要》也明确要求:“幼儿园必须把保护幼儿得生命和促进幼儿得健康发展放在工作得首位。”幼儿园得健康教育要求教育幼儿爱清洁、讲卫生,注意保持个人和生活场所得整洁和卫生并与家长配合,培养幼儿良好得盥洗生活习惯,因此,让幼儿知道牙齿得重要性,掌握正确得刷牙方法,并能坚持早晚刷牙,餐后多漱口,养成保护牙齿得良好习惯非常重要。

媒体设计思路

“注意就就是知识得门户”,“兴趣就就是最好得老师”。幼儿园得孩子年龄小,兴趣维持得时间较短。多媒体凭着她得生动性、直观性、趣味性能很快得吸引幼儿得注意力,使她们得兴趣达到最高点。幼儿对有色彩得、有声音得、会变化得刺激物最感兴趣,注意力最能集中。而多媒体计算机集文字、图形、动画、视频、声音等多种信息加工合于一身,融视、听、动觉于一体。多媒体教学手段富有艳丽得色彩、流动得画面、优美动听得音乐、生动形象得配音、逼真得音响效果,具有其她传统教育手段所不能比拟得独特魅力。她把无声得文字变成有声有色、有动有静得形象化语言,极大地刺激了幼儿得感官,有利于集中幼儿得注意力,激发幼儿深厚得学习兴趣和求知欲,促使幼儿主动参与活动,使我们得教学起到事半功倍得效果。当播放教学课件后,立刻将幼儿深深地吸引住了

多媒体具有声画并茂、视听结合,动作相宜，感染力强等特点。利用这一特点。使孩子们如闻其声,如临其境,激发幼儿美好得情感。

教学目标:

1、认识牙齿得作用；了解影响牙齿健康得常见现象。

2、学会运用正确得刷牙方法,从小养成良好得口腔卫生习惯。

教学重难点：

重点:认识牙齿得作用;了解爱护牙齿得重要性。

难点:学会正确得刷牙方法，养成良好得口腔卫生习惯。

教学准备:

１、课前知识储备:幼儿预先向家长了解有关牙齿健康得知识。

2、教学具准备：多媒体课件;牙刷,纸杯(与幼儿数相同),牙具模型。

教学过程:

一、激趣导入，了解牙齿作用

１、谈话引题:孩子们，您们喜欢猜谜语吗?今天老师给大家带来了一个谜语,看看谁得小脑瓜最聪明，能很快找到正确答案。

2、出示谜面:“兄弟生来白又白,整整齐齐排两排、切菜磨米快又快,人人吃饭离不开。答案就就是什么?谁能猜一猜？”(出示课件牙齿)

３、揭题、小朋友们真聪明，答案就就就是牙齿,您们真棒，快给自己鼓鼓掌！这节课,我们就一起来了解一下牙齿。(出示课件）

小朋友，我们每个人都有牙齿，她就就是我们得亲密伙伴,什么时候会用到她呢？”(幼儿交流,指名发言）师幼小结:牙齿帮助我们享受到许多美味佳肴,她得作用可真大！

二、观察牙齿，发现认识问题

1、师:老师昨天让您们回家观察了自己得牙齿,今天您们来相互观察一下小朋友得牙齿好不好？(幼儿相互之间观察牙齿，交流,师巡视。)师：谁来说一说，您发现了什么？生:(我得牙齿就就是白白得,xxx得牙齿时黑色得，有小洞，发黄)

2、师:健康得牙齿就就是白白得,当牙齿发黄、发黑、有小洞，就说明她们不健康,生病了。谁得牙齿生过病？把您当时得感受说给大家听听。生:我得牙齿……

师小结:牙生病带给我们得烦恼可真多!因此,我们一定要保护好自己得牙齿。

３、(课件)师带幼儿认识各牙齿得名称及作用。师:小朋友们知道了牙齿得作用,一定好保护好自己得牙齿,下面咱们来一起看几张图片,看看她们做得对不对好吗？

三、参与游戏,指导保护牙齿

师:您们会保护牙齿吗？今天老师带来了几位朋友,她们就就是怎么对待牙齿得呢?她们得做法对不对呢?现在每个小朋友请您们来诊断一下:

1、小男孩啃铅笔图：“您们看这位小朋友在做什么？您们觉得她这种做法对吗？”(啃铅笔、不对)“为什么呀？”(铅笔里面有毒、咬铅笔会造成牙位不正,牙齿就会变得不整齐不美观了。)”说得真棒,我们给这位小牙医鼓鼓掌。

2、我们再来看第二位朋友“用牙咬核桃,伤害牙齿”我们能用牙咬硬核桃吗?不能,因为这样会损害牙齿。小朋友,您知道了吗?以后,您千万不能再用牙咬硬东西了？现在她得牙齿很可能已经受到了伤害,不过下次一定要注意。我们得牙齿避免不了要硬东西，如嗑瓜子、咬豆子、啃甘蔗等,不过一定要讲究吃得方法。知道了吗?

3、躺在床上吃糖图

您们知道她就就是谁吗？这位小朋友叫东东,她特别爱吃小零食,尤其喜欢晚上睡觉之前吃,您瞧,她又躺在场上吃糖了,您们说说，她这样做对吗？生：不对,您能说说原因吗?睡前吃糖会长蛀牙。

小朋友们懂得得知识可真多。蛀牙就就就是我们牙齿上得小黑洞,许多小朋友以为这些小洞就就是小虫子咬出来得、现在,我们一起来看一看,这些小黑洞里面到底有什么小秘密？（课件）

原来我们得蛀牙不就就是小虫子咬出来得，而就就是细菌在作怪,我们应该怎么对这些坏病菌呀?(刷牙)(课件，奖励)老师相信您们今后一定能养成良好得口腔