2025年福建省普通高中学业水平考试复习：专题三正确使用标点符号——标点符号的用法及易混点.docxVIP

2025年福建省普通高中学业水平考试复习：专题三正确使用标点符号——标点符号的用法及易混点

要点梳理

标点符号是书面语言中不可缺少的辅助工具，它能帮助人们确切地表达思想感情和理解书面语言。在福建省普通高中学业水平考试中，对标点符号的考查主要集中在对标点符号用法的正确掌握以及易混标点符号的区分上。学生需要熟悉常见标点符号的基本用法，并通过练习，提高在具体语境中准确运用标点符号的能力。

句号（。）

1.?用法：用于陈述句末尾，表示一句话说完后的停顿。例如：“今天的天气很好。”也用于语气舒缓的祈使句末尾，如“请你把书递给我。”

2.?注意事项：不要在句子还未表达完整意思时就误用句号。比如“我喜欢读书，也喜欢运动。”不能写成“我喜欢读书。也喜欢运动。”

问号（？）

1.?用法：用于疑问句末尾，表示疑问语气。例如：“你今天吃饭了吗？”反问句末尾也用问号，像“难道我们不应该努力学习吗？”选择问句，通常只在最后一个选项的末尾用问号，中间选项用逗号隔开，例如“你是喜欢苹果，还是喜欢香蕉，还是喜欢橙子？”

2.?易混点及注意事项：有些句子虽然有疑问词，但整个句子不是疑问句，句末不能用问号。例如“我知道他今天为什么没来。”这里“为什么”只是句子中的一个成分，句子表达的是陈述语气，要用句号。

叹号（！）

1.?用法：用于感叹句末尾，表达强烈的感情，如“这座山真高啊！”语气强烈的祈使句末尾也用叹号，例如“快停下！危险！”语气强烈的反问句有时也可以用叹号，比如“这样的行为难道不应该受到谴责吗！”

2.?注意事项：使用叹号要注意感情的强烈程度，不要滥用。一般情况下，陈述语气的句子不能用叹号，除非为了特殊强调，有强烈情感表达的需要。

逗号（，）

1.?用法：表示句子内部的一般性停顿。用在主谓之间，如“他，是我们班的班长。”用在动宾之间，当宾语比较长时，例如“我看到，一只小鸟在天空中自由自在地飞翔。”用在句首状语后，像“在一个阳光明媚的早晨，我们出发去爬山了。”还用于复句内各分句之间的停顿，如“他不仅学习好，而且品德也高尚。”

2.?易混点及注意事项：注意逗号和顿号的区别，逗号表示的停顿比顿号长。在列举多个事物时，如果事物之间的并列关系比较紧密，是词语之间的并列，一般用顿号；如果是短语或句子之间的并列，通常用逗号。例如“水果有苹果、香蕉、橙子。”（词语并列用顿号）“我们去了公园，看到了美丽的花朵，听到了鸟儿的歌声，感受到了大自然的美好。”（短语并列用逗号）

顿号（、）

1.?用法：用于句子内部并列词语之间的停顿。例如“商店里有铅笔、橡皮、尺子等文具。”

2.?易混点及注意事项：如果并列词语中还有并列词语，大的并列词语之间用逗号，小的并列词语之间用顿号。例如“水果有苹果、香蕉，还有橙子、葡萄等。”注意约数之间不用顿号，如“他看起来有十七八岁。”不能写成“他看起来有十七、八岁。”

分号（；）

1.?用法：用于复句内部并列分句之间的停顿。例如“虚心使人进步；骄傲使人落后。”分行列举的各项之间，也可以用分号，如“春天的花有很多种：桃花，粉色娇艳；杏花，洁白如雪；梨花，素雅清新。”

2.?易混点及注意事项：分号表示的停顿比逗号长，比句号短。只有在复句中，当各分句之间已经有逗号表示停顿，为了进一步区分层次，才使用分号。如果分句之间没有逗号，一般不用分号。

冒号（：）

1.?用法：用在称呼语后面，表示提起下文，如“同学们：今天我们来学习一篇新课文。”用在“说、想、是、证明、宣布、指出、透露、例如”等词语后边，表示提起下文，例如“他说：‘我明天会来。’”用在总说性话语的后边，表示引起下文的分说，比如“动物有很多种：哺乳动物、鸟类、爬行动物等。”用在需要解释的词语后边，表示引出解释或说明，如“北京：中国的首都。”

2.?易混点及注意事项：冒号一般管到句终，如果不能管到句终，则不能用冒号。例如“老师说了一声‘下课’：同学们就冲出了教室。”这里冒号使用错误，因为“下课”不能管到句末，可把冒号改为逗号。

引号（“”）

1.?用法：表示行文中直接引用的话，例如“他说：‘我很喜欢这本书。’”表示需要着重论述的对象，如“古人对于写文章有个基本要求，叫做‘有物有序’。‘有物’就是要有内容，‘有序’就是要有条理。”表示具有特殊含义的词语，比如“像这样奉行本本主义、不懂得理论联系实际的‘理论家’越少越好。”

2.?易混点及注意事项：如果引用的是完整的句子，句末标点应放在引号里面；如果引用的只是句子中的一部分，句末标点应放在引号外面。例如“他说：‘今天天气真好。’”（完整引用，句号在引号内）“‘满招损，谦受益’这句名言，流传到今天至少有两千年了。”（部分引用，句号在引号外）

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