高三二轮复习心得讲解学习.pdf

温县一中2014年高考备考专家报告会培训心得稿纸

学习地点：武陟一中

学习时间：2014-2-22

标题：高三数学二轮复习培训心得

总结教师：任利民所教

学科：数学

二轮复习是高三复习的关键时期，它是在一

轮复习的基础上对知识、能力进行强化和巩固的阶

段，也是考生数学能力与数学成绩大幅度提高的阶

段，在一定程度上决定了高考的成败。因此二轮复习

要引起足够的重视。

一、研读考纲，明确方向，把握尺度

认真研读《考试说明》，潜心研究近三年高

考试题，研究新旧考纲的变化，明确课程改革发展的

趋势，准确把握高考的新动向，明确高考中的重点、

难点、热点问题，特别是研究高考试题所考查的主干

知识、思想方法、命题背景、命题模式以及对新增内

容的考查力度等。避免挖掘过深、过难、拓展过广，

造成时间及精力上的浪费，避免在复习上落点低、范

围窄、形成知识和能力上的不足。

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二、依据学生水平，精心遍制专题

依据学生发展水平、认知结构，定好专题框

架，在复习中通过对知识的横纵联系进行归纳概括，

构建知识体系，通过类比分析使知识得到升华，从而

实现专项突破。专题的初期主要体现基础知识、主干

知识的内在联系，中期重点是数学思想方法研讨，后

期重点是关注知识的交汇，同时有针对性地选择一

些典型试题，进行深入培析、总结归纳解题的规律和

方法。

三、研究学法、改革教法、提高效率

1、建立新型师生关系，实现教与学的双赢

师生平等相处，尊重学生个性发展，把学习

的主动权交给学生，激发学生学习的主动性、积极性。

复习时选择有典型性、代表性、梯度性、新颖性的习

题，由学生自主探究后，说思路、谈方法。思路出

现障碍时，教师启迪前进方向，最后要引导学生进行

反思。

2、引导学生正确预测解题方向、选择恰当的解

题方法

教师要有意识引导学生预测解题方向、选择恰当

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的解题方法，培养学生思维的深刻性，提高学生分析

问题和解决问题的能力，增强解题的条理性和逻辑

性。

四、辩证转化复习行为

1、关于通性通法与特殊方法

原则上坚持通性通法，但对于客观题，要

采用灵活多样的思维策略，避免“小题大做”。

2、关于巧算和硬算

能估算的，不必精算；能特例或极端化的，

不必一般推演；能直觉判断的，不必追求过程；但在

解题过程中，运算是不可避免的，要保证运算的准确

性和快捷性，只有将运算进行到底。

3、关于主干知识和细节

复习时要强化主干知识，深化主干知识，

拓展主干知识。但往往细节决定成败，因此，主干

和细节要兼顾。

4、关于重点和非重点

一套试卷必然是重点和非重点的恰当组

合。考试必然考查重点，而且要达到必要的深度。但

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冷门一旦成为高考题，又将成为新的热门。永不要轻

言：啥啥是重点，啥啥要求不高。

5、关于课本和资料

高考命题的原则是：坚持稳定，又注重在

稳定的基础上的创新。只有课本是稳定的。回归教材，

有利于教学秩序的稳定，有利于复习的生命力。资料

是重要的，但不能代替试课本。

6、关于模式与创新

做题形成一定模型，有利于在相近的情境

中快速提取。但也必然会遮蔽一些基本东西，甚至是

数学的来龙去脉和数学的本质。因此，要有意识培养

学生的“多元思维”、“逆向思维”。

7、关于基本点和至高点