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部编版语文上册一年级《我是小学生》教学设计
教学目标
正确朗读课文，感受成为小学生的自豪感。
认识“我、是、小、学、生”5个生字，会写“我、小”2个字。
学习基本课堂礼仪，养成认真听讲、端正坐姿的习惯。
教学重难点
重点：朗读课文，识字写字。
难点：理解“小学生”的责任，如遵守纪律、主动学习。
课时安排
2课时
第一课时
一、导入新课
播放《上学歌》，提问：“听完歌曲，你知道小学生的生活是怎样的吗？”
出示课文插图，引导学生观察并描述场景。
二、整体感知
教师范读课文，学生听读并跟读，注意“小学生”的轻声音节。
学生自由朗读，教师纠正发音。
三、识字教学
随文识字：圈出“我、是、小、学、生”，结合句子认读。
游戏巩固：用“生字卡片”开火车认读，组词造句。
拓展运用：联系生活，说说“我是______”。
四、写字指导
观察字形：分析“我”“小”的笔顺、结构。
教师范写：强调“我”的斜钩、“小”的左右对称。
学生练写：描红后临写，教师巡视指导坐姿与握笔姿势。
五、课堂小结
齐读课文，回顾生字。
第二课时
一、复习导入
认读生字卡片，听写“我、小”。
分角色朗读课文（师生对读、同桌互读）。
二、理解课文
提问：“成为小学生后，你的生活有什么变化？”（如早起、背书包）
讨论：“小学生应该怎么做？”（按时到校、认真听讲、友爱同学）
三、拓展活动
情境模拟：教师演示“上课问好、举手发言”礼仪，学生模仿。
儿歌诵读：学习《课堂纪律歌》，强化规则意识。
四、作业布置
向家长介绍“小学生的责任”。
用图画展示“我的校园生活”。
板书设计
我是小学生
我是小学生
（田字格范字：我小）
（注：教学环节可结合班级学情灵活调整。）
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