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2024-2025学年第二学期八年级语文下册(部编版)
第四单元主题阅读
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主题阅读:演讲魅力
单元概览
在公共场合,有的人说话旁征博引,幽默风趣,魅力四射,能牢牢地抓住听众的注意力;有的人则结结巴巴,紧张不已,甚至词不达意。其实,这种当众讲话的能力,便是演讲水平的一个重要体现。
本单元,我们将跟随演讲者,走入演讲的现场,去感受他们不同的风格,汲取自己需要的营养。在此基础上,学习撰写演讲稿,举办演讲比赛。
任务一:学习演讲词。阅读教材提供的四篇演讲词,理解作者的思想观点,把握演讲词的特点;在了解作者和演讲背景的基础上进行模拟演讲。
任务二:撰写演讲稿。在把握演讲词特点的基础上,学习演讲稿的写法,自己撰写一篇演讲稿。
任务三:举办演讲比赛。课外搜集视频或音频资料,了解演讲的基本技巧。以“任务二”撰写的演讲稿为基础,举办一次班级演讲比赛。
具体任务
一、演讲词
(一)定义
演讲词又叫演说词,它是在大会上或其他公开场合发表个人的观点、见解和主张的文稿。演讲词的好坏直接决定了演讲的成功与失败。
演讲词像议论文一样论点鲜明、逻辑性强、富有特点,但它又不是一般的议论文。它是一种带有宣传性和鼓动性的应用文体,经常使用各种修辞手法和艺术手法,具有较强的感染力。演讲多采用议论文的文体,但如果说演讲就一定是议论文的说法是错误的。
(二)分类
演讲词种类(按表达方式分类)
1、叙述式:向听众陈述自己的思想、经历、事迹,转述自己看到、听到的他人的事迹或事件时使用的。叙述当中,也可夹用议论和抒情。如模范人物事迹报告。
2、议论式:摆事实、讲道理,既有事实材料,又有逻辑推断,立场坚定,旗帜鲜明。如主题活动上的发言、辩论会上的陈词等。
3、说明式:对听众说明事理,通过解说某个道理或某一问题来达到树立观点的目的。如:学术活动报告上的讲话、会议上阐述施政纲领、竞选讲话等。
演讲词的分类(按内容分类)
1.政治演讲词,包括竞选演说、就职演说(乡长就职演讲)、述职演说、政治动员等。
2.学术演讲词,包括科研报告、学术讲座等。
3.社会生活演讲词,指演讲者就社会生活中存在的各种问题、风俗、礼仪、现象而作的演讲,它表达了演讲者对这些问题的看法、见解和观点。这种演讲涵盖的内容更加广泛,如:亲情友谊、吊贺、迎送、答谢、致辞,演讲赛、巡回报告等均属此类。
4.教学演讲词,教师用的有开场白、收束语、介绍作家作品以及进行思想教育的讲稿;学生用的有读书报告、问题辩论、专题演讲、论文答辩等。
5.法律演讲词,律师常用。
(三)演讲词的特点
1.第一:针对性。演讲是一种社会活动,是用于公众场合的宣传形式。
例:演讲要有针对性,做到“心中有听众”。本次演讲的主要对象是北大学生。请从演讲主题、内容和语言风格等任两个方面分析本文的针对性。
①演讲主题针对性:本文的演讲主题是“我们应该追求一种诗意的人生境界”,对于即将要走向社会的大学生来说,他们可能会对未来有迷茫,也许将要面对社会的各种诱惑,所以本文通过追求诗意的人生境界来给大学生启发,并树立更高的人生目标。
②演讲内容针对性:本文主要讲了人生境界的三个层次,这也是即将踏入社会的大学生将要面临的情况,从俗务、事业和审美三个层次给了来告诫大学生:眼光要长远,追求诗意的人生境界,同时引用《淮南子》话语和朱光潜先生观点,说理充分,更吸引学生兴趣,引发思考。
③语言风格针对性:本文语言简洁、通俗易懂、观点鲜明、逻辑严密。在演讲的过程中,将晦涩深奥的观点通过更平易近人的语言方式表达,让大学生没有过分的负担和压力,听起来会更加轻松愉悦,同时融合经典文献和比喻修辞等的使用,也符合北大学生较高文化素养和理解能力的受众群体,使说理更具针对性和说服力。整体文章的布局,层层深入,能让大学生听起来更信服。
2.第二:可讲性。演讲的本质在于“讲”,而不在于“演”,它以“讲”为主、以“演”为辅。
3.第三:鼓动性。演讲是一门艺术。好的演讲自有一种激发听众情绪、赢得好感的鼓动性。要做到这一点,首先要依靠演讲词思想内容的丰富、深刻,见解精辟,有独到之处,发人深思,语言表达要形象、生动,富有感染力。
4.第四:整体性。演讲词并不能独立地完成演讲任务,它只是演讲的一个文字依据,是整个演讲活动的一个组成部分。
5.第五:口语性。口语性是演讲词区别于其他书面表达文章和会议文书的重要方面。具体要做到:
(1)把长句改成适听的短句;
(2)把倒装句改为常规句;
(3)把听不明白的文言词语、成语加以改换或删去;
(4)把单音节词换成双音节词;
(5)把生僻的词换成常用的词;
(6)把容易误听的词换成不易误听的词。
6.第六:临场性。演讲活动是演讲者与听众面对面的一种交流和沟通。
二、演讲词的常考点
考点1:提
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