关于初中数学差异化教学模式的实践探索.pdf

第期总第期科学咨询学科教学

16(838)

关于初中数学差异化教学模式的实践探索

徐金泉

（山东省诸城市兴华初级中学，山东诸城 262200）

摘要：数学作为一门基础学科，在学生的学业发展中起着重要的作用。然而，由于学生的差异性，传统的教

学方法往往无法满足所有学生的需求。因此，针对初中数学教学的差异化教学模式逐渐受到教育界的关注和重

视。本文从差异化教学模式的内涵入手，详细论述当前差异化教学模式实施的具体内容，并针对实际情况，分析

在当前初中数学教学模式中应用差异化教学模式的适用性，通过对实施差异化教学容易出现的问题进行探讨，明

确进一步提升初中数学差异化教学模式实践质量的创新策略。

关键词：初中数学；差异化教学；教学技巧；教学模式

目前对初中数学差异化教学模式的实践研究还相评价方式，以准确评估学生的学习成果。教师可以结合

对较少。因此，本文旨在通过实验方法探索差异化教课堂表现、作业完成情况、项目作品等多种评价方式，了

[1]

学模式在初中数学教学中的应用效果。在当前时代背解学生的学习状况并及时调整教学策略。

景下，以初中数学教学为例，研究差异化教学模式的实二、差异化教学模式实施的具体方面

践和发展，对初中数学教学实践和教学改革具有一定（一）教学目标的差异化

的指导意义。通过深入了解差异化教学模式的实施效差异化教学模式在实施过程中，教学目标的差异

果，可以为教师提供更科学、有效的教学方法，促进学化是其中一个重要方面。教学目标的差异化指根据学

生的学业发展和全面成长。此外，对教育决策者来说，生的不同学习需求和能力水平，为每个学生设定个性

本文也将为制定教育政策和教学标准提供参考，推动化的教学目标。不同学生的知识水平有所差异，因此教

教育改革的进程。学目标可以根据学生的知识储备和理解能力设定。对

一、差异化教学模式的内涵已经掌握某个知识点的学生，可以设置更高层次的目

差异化教学模式是一种根据学生的个体差异，针标，例如进一步拓展应用或进行创新性的思考；而对

对不同学生的学习需求和能力水平，采用不同的教学策掌握较少知识的学生，则可以设定更基础的目标，确保

略和教学资源，以提高学生的学习兴趣和学业水平的教他们能够掌握基本概念和技能。不仅如此，不同学生

学模式。首先，差异化教学模式认识到每个学生都是独对不同学科和教学内容的兴趣也有所差异，因此教学

特的，具有自己的学习风格、兴趣爱好和能力水平。它鼓目标可以根据学生的兴趣爱好设定。例如，对数学感

励教师充分尊重学生的个体差异，关注每个学生的特点兴趣的学生，可以设定更深入和挑战性目标，鼓励他们

和需求，教师根据学生的差异性，设定个性化的教学目参与数学竞赛或进行数学研究；而对数学缺乏兴趣的

标，考虑学生的学习水平、兴趣爱好和学习动机，为每个学生，则可以设定更实际和生活化的目标，通过实例和

学生制订适合他们发展的目标。其次，差异化教学模式情境引发他们的学习兴趣。另外，不同学生的学习能力

强调根据学生的不同学习需求，设计不同的教学内容。也有所差异，因此教学目标可以根据学生的学习能力

教师可以通过提供不同难度的学习材料、多样化的教学设定。对学习能力较强的学生，可以设定更高层次和复

资源和活动，满足学生的个体差异，教师根据学生的差杂性的目标，要求他们进行更深入的分析和综合能力

异性，采用适合不同学生的教学方法，运用讲解、示范、的发展；而对学习能力较弱的学生，则可以设定更简化

合作学习、个别指导等多种教学方法，以促进学生的学和具体性的目标，鼓励他们逐步提升学习能力和自信

习效果。最后，差异化教学模式要求教师采用多样化的心。在实施差异化教学模式时，教师应通过了解学生的

学习需求和能力水平，为每个学生设定适合