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一年级数学《相识人民币》教学反思

一年级数学《相识人民币》教学反思本节课我从以下几个方面设计这节课的：1、由于学生在生活中常常见到人民币，有的时候还运用人民币，因此我通过谈话式教学法在激发学生的已有阅历同时进入今日的学习内容。这样既吸引学生的学习爱好又可以搞笑的完成教学目标。2、在讲解并描述人民币的特征时，孩子由于自身发展规律限制讲解并描述的不够全面，此时我在学生讲解并描述的时候和时给及补充，让孩子有清楚的了解。3、在讲解并描述进率问题的时候，通过给孩子发红包这一小嬉戏开展让学生在玩中学，印象深刻的记住人民币之间的进率是10，并让孩子在练习本上书写加深印象。4、在人民币分类时，我给出根据纸币和硬币的分类，让孩子思索根据单位来分类以此开发学生思维敏捷性，明白数学学习的多样化。5、在做想想做做第3题的时候，解决怎样付1元2角这一开放性问题，再次培育学生的思维敏捷性，初步体验付款方式的多样性。课上完之后第一感觉就是上的不好，总感觉缺少一点什么。经过周校长和隗老师以和学校的同事评课之后如同醍醐灌顶，受益匪浅。第一点上课之前必需熟读老师用书，深化了解教学目标。（反思自己对老师用书的看法，似乎找到了些许缘由，明确了改进的方向）其次点必需体现出教学的过程，教和学是两个过程，在教学过程中要突出学生的学，确立学生的课堂主体性。第三点抛出一个问题肯定要有作用，怎样才有作用呢？那就是抛出的问题能够引发学生的思索，对所学内容进行思索，只有学生思索了才能够更好地理解教学内容。第四点在解决问题时，要引导学生思索解决方法，为什么用这种方法？第五点组织学生学习活动，肯定要在例题中进行探讨，不要在练习中探讨探究。直观引导教学，实物投影，让学生深刻明白数学来源于生活，并应用于生活。在教学过程中不能够太物质化，提倡学生精神境界的嘉奖。通过这节课为我以后的教化教学敲了警钟，明确了自己的前进和努力的方向。