原创力文档- 1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
六年级下册《两小儿辩日》教案设计与教学反思
一、教案设计
1.教学目标
知识与技能：
认识并会写“辩、孔、盈、汤、及”等生字。
理解课文内容，了解两小儿围绕“太阳离我们远近”这一问题展开辩论的过程。
体会两小儿善于观察、勇于探索的精神。
过程与方法：
通过朗读、讨论、想象等方式，理解课文内容。
通过小组合作，培养学生的合作学习能力和表达能力。
情感态度与价值观：
激发学生对自然现象的兴趣，培养他们探究科学的精神。
体会古代劳动人民的智慧和语言特点。
2.教学重难点
教学重点：
理解两小儿辩论的内容和理由。
体会两小儿观察自然、探求真理的精神。
教学难点：
理解“日初出大如车盖，及日中则如盘盂”等句子的意思。
体会两小儿辩论的巧妙之处。
3.教学准备
教师：多媒体课件、相关图片、表格等。
学生：预习课文，查阅相关资料。
4.教学过程
（一）导入新课（5分钟）
图片导入：展示太阳的图片，提问学生：“同学们，你们见过太阳吗？它给你留下了什么印象？”
故事导入：讲述古代两位小孩辩论太阳远近的故事，引出课题《两小儿辩日》。
板书课题：两小儿辩日
（二）初读课文，整体感知（10分钟）
自由朗读：学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。
检查预习：教师检查学生预习情况，纠正字音，指导学生读准“辩、孔、盈、汤、及”等生字。
指名朗读：指名学生分段朗读课文，其他学生认真听，思考：两小儿在辩论什么问题？
梳理内容：引导学生概括课文主要内容，可以用表格的形式呈现：
辩论双方
辩论问题
辩论理由
小儿甲
太阳离我们远近
初出时近，感觉大；日中时远，感觉小（视觉感受）
小儿乙
太阳离我们远近
初出时远，感觉小；日中时近，感觉大（触觉感受）
（三）精读课文，深入理解（20分钟）
聚焦辩论：引导学生重点研读两小儿的辩论内容，思考：他们分别用什么证据来证明自己的观点？
小组讨论：学生分组讨论，分析两小儿的辩论理由，并交流自己的理解。
教师引导：
理解“日初出大如车盖，及日中则如盘盂”：引导学生想象太阳初出和日中的样子，理解这句话的意思。
理解“近者热而远者凉”：引导学生结合生活经验，理解这句话的意思。
体会辩论的巧妙之处：引导学生思考两小儿辩论的巧妙之处，例如：他们分别从视觉和触觉两个方面来论证自己的观点。
角色扮演：学生分角色朗读两小儿的对话，体会他们的语气和神态。
（四）拓展延伸，体会精神（5分钟）
思考讨论：两小儿谁对谁错？为什么无法得出结论？
教师总结：两小儿虽然无法得出结论，但他们的辩论体现了他们善于观察、勇于探索的精神，这种精神值得我们学习。
（五）课堂总结，布置作业（5分钟）
课堂总结：总结本节课的学习内容，再次强调两小儿善于观察、勇于探索的精神。
布置作业：
熟读课文，背诵自己喜欢的部分。
搜集有关古代科学家的故事，下节课分享。
5.板书设计
两小儿辩日
小儿甲：近小儿乙：远
日初出大如车盖，及日中则如盘盂近者热而远者凉
视觉感受触觉感受
善于观察勇于探索
二、教学反思
本节课的教学目标基本达成，学生对课文内容有了较好的理解，并体会到了两小儿善于观察、勇于探索的精神。在教学过程中，我主要采用了以下方法：
朗读法：通过多种形式的朗读，帮助学生理解课文内容，体会人物的语气和神态。
讨论法：通过小组讨论，培养学生的合作学习能力和表达能力。
想象法：引导学生想象太阳初出和日中的样子，帮助学生理解课文内容。
在教学过程中，也存在一些不足之处：
对学生的引导不够深入：在讨论环节，对学生的引导不够深入，导致部分学生理解不够透彻。
教学时间分配不够合理：在精读课文环节，花费的时间过长，导致拓展延伸环节时间不足。
在今后的教学中，我会注意以下几点：
加强对学生的引导：在讨论环节，要更加深入地引导学生思考，帮助学生理解课文内容。
合理安排教学时间：要根据教学内容合理分配教学时间，确保每个环节都能得到充分的关注。
注重学生的个性化发展：要关注学生的个体差异，为不同层次的学生提供不同的学习机会。
总之本节课的教学让我收获了很多，也让我认识到了自己在教学中的不足。在今后的教学中，我会不断改进教学方法，提高教学水平。
六年级下册《两小儿辩日》教案设计与教学反思（1）
一、教案设计
1.教学目标
知识与技能：
认识并会写“辩、孔、盈、割”等生字，理解“辩日、盘盂、影、丈、车盖”等词语的意思。
正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵课文。
理解课文内容，了解两小儿围绕“太阳距离地球远近”这一问题展开辩论的原因和观点。
过程与方法：
通过朗读、默读、小组讨论等方式，理解课文内容。
通过角色扮演，体会两小儿不同的思维方式和语言表达。
通过资料查询，了解古代科学家的观点，拓展学生的知识面。
情感态度与价值观：
感
文档评论（0）