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在心理健康工作推进会议上的发言范文

尊敬的各位老师、同仁们：

大家好！今天，我们齐聚一堂召开心理健康工作推进会，是因为心理健康教育已成为学生成长路上不可或缺的基石。近年来，青少年心理问题频发，如何筑牢学生心理健康防线，是摆在我们每一位教育工作者面前的重要课题。下面，我围绕我校心理健康教育工作实际，从四个方面和大家交流。

一、健全机制强根基，织密心理防护网

心理健康教育要行稳致远，必须依靠完善的制度和专业的团队。我校成立了以校长为组长、德育副校长为副组长，班主任、心理教师、学科教师共同参与的心理健康工作领导小组，形成“学校—年级—班级—家庭”四级联动机制。制定《学生心理健康教育工作方案》《心理危机干预应急预案》等制度，明确各岗位职责。

同时，充实心理教师队伍，配备3名专职心理教师，均持有国家心理咨询师证书。定期组织班主任、学科教师参加心理健康教育培训，让每位教师都能成为学生心理健康的“观察员”和“守护者”。此外，设立心理健康专项经费，保障心理咨询室建设、师资培训、活动开展等工作有序推进。

二、课程教学抓实效，培育阳光好心态

课堂是心理健康教育的主阵地。我校将心理健康教育纳入校本课程体系，每周开设1节心理健康课，结合不同年级学生身心发展特点，设计相应课程内容。如小学低年级开展“认识情绪小怪兽”“我的好朋友”等主题活动，帮助学生认识自我、学会人际交往；初中阶段开设“青春期心理调适”“抗压能力培养”课程，引导学生正确面对成长烦恼；高中阶段聚焦“生涯规划”“考前心理辅导”，助力学生从容应对学业压力。

除了专门课程，我们还注重学科渗透。鼓励语文、思政等学科教师挖掘教材中的心理健康教育元素，在教学中潜移默化培养学生积极向上的心态。比如，在语文课文《背影》的教学中，引导学生体会亲情，学会感恩；思政课上开展“挫折教育”案例分析，增强学生心理韧性。

三、活动开展重浸润，点亮心灵引成长

丰富多彩的心理健康教育活动，能让学生在体验中感悟、在感悟中成长。我校每学期举办心理健康教育月活动，通过心理剧表演、手抄报比赛、心理漫画展等形式，营造浓厚的心理健康氛围。其中，心理剧《成长的烦恼》由学生自编自演，将校园生活中的矛盾冲突搬上舞台，引发学生共鸣，教会他们如何正确处理人际关系。

此外，我们还开展团体辅导活动。针对新生入学适应、毕业班备考等情况，组织“破冰之旅”“压力释放”等团体辅导，帮助学生快速融入集体、缓解学习压力。同时，设立“心灵信箱”，开通心理热线，让学生随时能倾诉心声，心理教师及时给予回应和疏导。

四、家校协同聚合力，共筑成长暖心巢

学生的心理健康离不开家庭和学校的共同呵护。我校建立常态化家校沟通机制，每学期召开2次心理健康专题家长会，邀请专家开展家庭教育讲座，指导家长掌握科学的教育方法，关注孩子心理变化。通过班级微信群、QQ群，及时推送心理健康知识和教育建议，提醒家长避免简单粗暴的教育方式。

对于心理问题较为突出的学生，我们联合家长制定个性化辅导方案，定期进行家访，了解学生在家表现，与家长共同商讨解决办法。曾经有位学生因父母离异出现情绪低落、成绩下滑的情况，心理教师和班主任多次与家长沟通，引导家长给予孩子更多关爱，同时在学校加强对该生的心理疏导，最终帮助他走出阴霾，重拾学习信心。

老师们，心理健康教育是一项春风化雨、润物无声的工作。让我们以更坚定的决心、更务实的举措，将心理健康教育工作做细做实，为学生的心理健康保驾护航，让每一个孩子都能在阳光下健康成长！

谢谢大家！