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一、预习目标:
价值与价值观的含义,价值观的导向作用
二、预习内容
(一)人的价值
1.哲学意义上的价值:一事物对主体的________意义.即一事物所具有的能够满足_____需要的属性和功能.
2.人的价值:人的价值就在于_______价值,就在于对社会的______和_______,即通过自己的活动满足自己所属的社会.他人以及自己的______.人既是价值的______者,又是价值的_________者.人通过自己的活动,付出了心血和_____,满足了社会和他人的需要,同时自己也获得相应的劳动_______,得到了社会对自己______的承认,从而实现了______的满足.
3.对一个人的价值的评价:主要看他的________.评价一个人的价值大小,就要看他为_______,为________贡献了什么
(二)价值观的导向作用
1.价值观的含义:人们在生疏各种_____事物价值的基础上,会形成对事物价值的______看法和______观点,这就是价值观.
2.价值观作为一种__________,对社会存在具有重大的___________,对人们的行为具有重要的驱动.制约和______作用.价值观的导向作用表现为
(1)价值观对人们______世界和_______世界的活动具有重要的导向作用.一方面,价值不同,人们对事物的生疏和_____就不同.另一方面,价值观影响着人们改造世界的活动(对人的生存方式和生活方式的影响)
(2)价值观对______道路的选择具有重的导向作用.一个人走什么样的人生_____,选择什么样的生活______,都是在确定世界观和价值观的指导下进行的.
3.我们提倡社会主义的集体主义价值观:这一价值观主见______利益与______利益在______利益基础上的辩证统一.(1)它强调集体利益即__________的共同利益_____个人利益
(2)它不排斥_____利益,而是重视和进展个人的_____利益,强调发挥集体中每个成员的_____性和______性,并使之成为推动整个国家.民族进步的_____.
三、提出怀疑
同学们,通过你的自主学习,你还有哪些怀疑,请把它填在下面的表格中
怀疑点
怀疑内容
课内探究学案
一、学习目标
1、识记价值与价值观的含义,价值观的导向作用。
2、理解人的价值以及如何评价人的价值。
二、学习过程
探究活动一:同学阅读课本第96页探究框题内容,同学争辩并思考
物的价值和人的价值是一回事吗?你是怎样生疏人的价值的?
探究活动二:播放视频《钱学森的人生》同学争辩思考:人生价值的真谛是什么?
探究活动三:阅读教材P97中间方框,争辩并思考
人们在上述活动中形成的不同生疏是受什么观念支配的?
探究活动四:阅读教材P97—98的一则故事,争辩思考
这位总经理所秉承的信念对他的经营产生了什么影响?
探究活动五:同学列举一些近期被查出的高官,思考:
作为党和人民培育多年的干部为什么会走上歧途?
三、当堂检测
1、2007年7月20日人民网报道,在一次采访落水少女的报道现场,河南电视台23岁的记者曹爱文不是先去采访,而是挺身而出,为女孩做人工呼吸,但女孩最终没能醒来。曹爱文哭了。曹爱文流泪的照片上网后,马上引来众多网友跟贴,绝大多数人都对曹爱文的行为表示由衷的赞美,更有人称她是“当今中国最秀丽的记者”,但也有人认为她放弃采访救人是不务正业。网友对曹爱文的评价表明()
A、人生的价值在于制造价值
B、不同的价值观都是社会存在在人脑中的反映
C、价值观不同,人们对事物的生疏和评价不同
D、价值观对人生道路的选择具有重要导向作用
2、漫画《趁年轻……》深刻揭示了()
A、人的主观能动性受客观条件和主观因素的制约
B、思想观念不同,人们努力的方向、行为方式也就不同
C、立场不同,人们对同一事物的生疏也各不相同
D、人们的主观生疏必需与客观事实相符合
3、该漫画给我们的启示是()
A、要从实际动身,依据客观需要选择自己的行为
B、要抓住时机,努力实现人生抱负
C、要树立与时代要求相适应的正确价值观
D、要以自身利益为标准来衡量人生价值
4、全国五一劳动奖章获得者吴如,20多年义务为矿上回收浮煤,累计价值达六七百万元,应得嘉奖20多万元,却一分不要。他对自己很“抠”,一辆骑了17年的自行车仍在“服役”,家中只有一个亲戚赠送的旧彩电,却每年都资助困难工友和贫困同学……。吴如的事迹表明
A、价值观对人生选择具有正确的导向作用
B、人生价值只有在劳动和奉献中才能得以实现和证明
C、正确的价值选择只能考虑人民群众的利益
D、先进人物必需牺牲个人利益,维护和实现集体、他人利益
5、有一个珠宝商一生致力于珠宝的真伪之辨,技艺炉火纯青
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