原创力文档- 1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
三年级道德与法治：主题《我的家》单元教学设计与活动案例
一、单元概述
本单元以“我的家”为主题，旨在引导学生认识家庭，了解家庭成员之间的关系，感受家庭的温暖，学习与家人相处的方式，培养热爱家庭、孝敬父母、尊重长辈的情感和行为。通过一系列的教学活动，帮助学生建立正确的家庭观念，形成良好的家庭道德品质。
二、单元目标
知识与技能：
认识家庭成员，了解家庭成员的称谓和关系。
了解家庭的功能，知道家庭是爱的港湾。
学习与家人沟通的方式，能够表达自己的情感和需求。
了解家庭责任，知道自己在家庭中的角色和责任。
过程与方法：
通过观察、体验、讨论等方式，感受家庭的温暖。
通过角色扮演、情景模拟等活动，学习与家人相处的方式。
通过调查、采访等方式，了解不同家庭的类型和特点。
情感态度与价值观：
热爱家庭，珍惜亲情。
孝敬父母，尊重长辈。
培养责任感，积极承担家庭责任。
建立和谐的亲子关系和家庭成员关系。
三、单元内容安排
周次
主题
主要内容
教学活动
第一周
认识我的家
1.家庭成员的称谓和关系2.家庭成员的喜好和特点
1.家庭成员姓名树2.家庭成员画像3.家庭成员小档案
第二周
温暖的港湾
1.家庭的功能2.家庭的温暖3.家庭的困难与解决
1.家庭故事分享2.家庭温暖瞬间照片墙3.家庭困难解决小妙招
第三周
与家人相处
1.与父母沟通的方式2.与家人表达爱的方式3.家庭成员之间的矛盾与化解
1.沟通技巧角色扮演2.表达爱的方式创意比赛3.家庭矛盾化解情景模拟
第四周
家庭责任
1.家庭成员的角色和责任2.承担家庭责任的意义3.如何承担家庭责任
1.家庭责任分工【表】家庭责任承担记录卡3.家庭责任承担成果展示
四、单元教学活动案例
活动一：家庭成员姓名树
活动目标：
认识家庭成员，了解家庭成员的称谓和关系。
培养学生的观察力和表达能力。
活动材料：
彩色卡纸
彩色画笔
剪刀
胶水
活动过程：
导入：教师提问：“小朋友们，你们家里都有谁呀？”引导学生说出自己家庭成员的姓名和称谓。
制作：
将彩色卡纸剪成树的形状。
学生在卡纸上画出自己的家和树干。
学生将家庭成员的姓名写在彩色卡纸上，并根据家庭成员的关系将卡纸贴在树干周围，形成一棵“家庭成员姓名树”。
分享：学生展示自己的“家庭成员姓名树”，并介绍家庭成员的姓名、称谓和关系。
总结：教师总结：每个家庭都有自己的成员，每个成员都有不同的称谓和关系，我们要了解自己的家庭成员，热爱自己的家庭。
活动二：家庭故事分享
活动目标：
了解家庭的功能，知道家庭是爱的港湾。
培养学生的倾听能力和表达能力。
活动材料：
话筒（可选）
记录本
活动过程：
导入：教师讲述一个关于家庭温暖的故事，引导学生感受家庭的温暖。
分享：
鼓励学生分享自己与家人之间的故事，可以是快乐的、感动的、难忘的等等。
学生可以口头分享，也可以借助图片、视频等方式进行分享。
教师可以根据学生的分享进行适当的引导和补充。
讨论：学生讨论：为什么家庭是爱的港湾？家庭在我们的生活中有什么作用？
总结：教师总结：家庭是每个人温暖的港湾，可以给我们爱、支持和帮助。我们要珍惜家庭，感受家庭的温暖。
活动三：沟通技巧角色扮演
活动目标：
学习与父母沟通的方式。
培养学生的表达能力和解决问题的能力。
活动材料：
情景卡片
活动过程：
导入：教师讲解与父母沟通的重要性，以及一些沟通的技巧，例如：倾听、尊重、表达自己的想法和感受等。
分组：将学生分成小组，每组4-5人。
情景：教师给每个小组发放一张情景卡片，卡片上描述一个与父母沟通的情景，例如：想买新玩具、想参加课外活动、与父母意见不合等等。
角色扮演：学生根据情景卡片进行角色扮演，分别扮演自己和小组成员，模拟与父母沟通的过程。
评价：其他小组可以对表演进行评价，指出表演中的优点和不足。
总结：教师总结：与父母沟通要讲究技巧，要学会倾听、尊重、表达自己的想法和感受，才能更好地解决问题，增进与父母的感情。
五、单元评价
本单元的评价采用多元化的评价方式，包括：
观察记录：教师观察学生在课堂上的表现，记录学生的参与情况、表达能力、合作能力等。
作品评价：对学生制作的“家庭成员姓名树”、家庭责任分工表等作品进行评价。
学生自评：学生对自己的学习情况进行自评，反思自己的学习收获和不足。
家长评价：通过家长问卷、家长访谈等方式，了解家长对学生的评价和建议。
六、单元总结
“我的家”单元通过一系列的教学活动，帮助学生认识家庭，了解家庭成员之间的关系，感受家庭的温暖，学习与家人相处的方式，培养热爱家庭、孝敬父母、尊重长辈的情感和行为。通过本单元的学习，学生能够建立正确的家庭观念，形成良好的家庭道德品质，为将来的家
文档评论（0）