11《种树郭橐驼传》课后素养评价.pptxVIP

10.文中画波浪线的部分有三处需要断句，请将相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。（3分）

于是韩非疾A治国B不务C求人任贤D反举浮淫之蠹E而加之功实之F上G宽H则宠名誉之人I急J则用介胄之士。;（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）

17.补写出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）曹操《短歌行》中“_________，_________”两句，借自然现象感叹时光流逝、人生短暂，其中也寄寓了时不我待之意。

（2）李华与友人在网络上邂逅，用“_________，_______________”（王安石《答司马谏议书》）表达了无法见面却充满期待的心情。

（3）古代诗文常以“空”字写山，营造出空灵澄净、清幽寂静的意境，吟诵之余，令人忘记学习的忙碌，如“____________，____________”。;19.下列各句中的引号，和文中加点处“神明”的引号作用相同的项是（）（3分）A．这场全方位大考，是对新时代中国的一次全面“体检”。

B．但段政府就有令，说她们是“暴徒”！

C．还有几位“大师”捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路挂过去。

D．突然，“啪！”山谷里响起了清脆的枪声。;②“鲁迅不是把阿Q作为一个农民来写”改为：鲁迅把阿Q作为一个农民来写。;21.文中两处画横线的部分各有一处错别字，请找出并修改。;《种树郭橐驼传》讲;1.下列加点词的解释，不正确的一项是（）

A.病偻，隆然伏行隆然：脊背高起的样子

B.且硕茂，早实以蕃实：果实

C.根拳而土易易：更换

D.而木之性日以离矣离：背离;2.下列加点字的意义和用法相同的一项是（）

A.因舍其名，亦自谓“橐驼”云不如因而厚遇之

B.能顺木之天，以致其性焉尔以先国家之急而后私仇也

C.虽曰忧之，其实仇之相如虽驽，独畏廉将军哉

D.他植者则不然则请立太子为王;3.下列加点字的含义和用法相同的一项是（）

A.以致其性焉尔凡植木之性

B.故吾不害其长而已见长人者好烦其令

C.其莳也若子若不过焉则不及

D.凡长安豪富人为观游及卖果者传其事以为官戒也;4.下列句式包含倒装的一项是（）

A.已去而复顾

B.他植者则不然

C.故不我若也

D.摇其本以观其疏密;5.下列对课文中词语相关内容的解说，不正确的一项是（）

A.培，即培土，也叫壅（yōng）土。为保护植物在其根基部分垒土，有防止植物倒伏、促进植物根部发育等作用。

B.勖（xù），勉励之意。例如《诗经·燕燕》中的“先君之思，以勖寡人”就是此意。

C.鸣鼓，击鼓。如屈原《国殇》中的“霾两轮兮絷四马，援玉枹兮击鸣鼓”就是此意。

D.飧饔，晚饭和早饭。周朝时亦是招待宾客的两种礼宴，“飧，客始至之礼；饔，既将币之礼”。;6.下列对课文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（）

A.本文介绍人物姓名、形貌、技能，看似漫不经意写起，如同闲笔，其实生动传神。郭橐驼身有残疾而拥有绝技，形貌虽丑但见识过人，他身上体现了一种顺应自然的哲理和人生智慧。

B.本文运用对比手法写郭橐驼种树与他人种树的不同，主要说明了“顺木之天以致其性”的道理。

C.文章从“养树”谈到“养人”,将做官者“好烦其令”与不善种树者形成类比，规讽为政不可扰民，主张顺应自然，让百姓休养生息。

D.本文属于人物传记，与《廉颇蔺相如列传》的正史写法相同，都是借普通人物的生活与生产实践中的事理加以托讽，全文重在议论说教。;置：放在一边。;早些织你们的线，养育好你们的小孩，喂养好你们的鸡和猪。;梓人①传

[唐]柳宗元

裴封叔之第，在光德里。有梓（zǐ）人款其门，愿佣隙宇而处焉。所职寻引②、规矩、绳墨，家不居砻③、斫（zhuó）之器。问其能，曰：“吾善度材，视栋宇之制，高深、圆方、短长之宜，吾指使而群工役焉。舍我，众莫能就一宇。故食于官府，吾受禄三倍；作于私家，吾收其直太半焉。”他日，入其室，其床阙足而不能理，曰：“将求他工。”余甚笑之，谓其无能而贪禄嗜货者。

其后京兆尹将饰官署，余往过焉。委群材，会众工。或执斧斤，或执刀锯，皆环立向之。梓人左持引，右执杖，而中处焉。量栋宇之任，视木之能，举挥;其杖曰：“斧！”彼执斧者奔而右；顾而指曰：“锯！”彼执锯者趋而左。俄而斤者斫（zhuó），