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小学一年级语文《小画眉》教案

1.学校一班级语文《小画眉》教案

【教学目标】

1、学问与技能：学会8个字，会认8个字，理“和气”、

“不“动听”等词；

2、过程与方法：通过引导同学朗读、理词语，让同学

明白可以用朗读耒达自己对文本的理；

3、情感、态度与价值观：让同学懂得要擅长发觉自己和

他人的特长，帮同学逐步树立自信念，并学会观赏他人。

【教学预备】

词语卡片，课件。

【教学设计】

一、情境导入

1、课件演示创设情境，同学认读词语。

2、复习：小画眉为什么哭了？

（过渡语：小画眉哭得这么哀痛，妈妈是怎么劝慰它的呢？

我们连续学习课文。）

二、研读课文4一一6段

1、同学自读第四段后反馈：

①找出妈妈的话，并指导朗读；

②引导同学联系上下文理“特长”，并夸夸自己有什么

特长，帮同学建立自信;

2、指名朗读第五段，理“不”，指导读好2个问号。

3、同学读第六段后反馈：

①小画眉究竟有什么特长？你是从哪里知道的？读相关

句子；（老师板书“唱悦耳的歌”，出示词语“可以”）

②引导同学体会反问句并读好反问句。

4、分角色朗读4——6段。

三、品读感悟第7段

1、课（件播放画眉鸟叫声）师：让我们一起来听听小回眉

奇妙的歌声吧！（老师观看同学表情）

2、指名说说自己刚才在听的时候为什么笑了？你有什么

感觉？（老师相应引出“动听”）

3、引导同学观看文中插图：

①指名说说还有谁被“吸引”了？（出示词卡“吸引”）

②想想：小动物们会说什么？（通过引导同学观看小动物

们的神态、动作，引导同学想象，训练口语表达。）

4、引导同学说说小画眉明白自己的特长后，心情会怎样？

（强调“欢乐”一词，并指导同学有感情朗读最终一段。）

四、沟通与展现

1、夸夸班上哪些同学有什么样的特长。（相机引导同学学

会观赏他人、相互学习。）

2、指导写字。

①出示“以、令、她、耳“，同学读生字。

②沟通识记方法。

③老师边讲边范写“以”。

④同学练写。

2.学校一班级语文《小画眉》教案

第一课时

教学目的：

学习本课生字词。

正确、流利、有感情地朗读课文。

教学重、难点：

正确、流利、有感情地朗读课文

教学过程：

一、激发爱好，导入新课

1、今课堂里又来了一位新客人一一小画眉。

2、小画眉也要给我们讲一讲它的故事。

板书课题，读题。

二、检查预习，识记生字

1、师范读课文。

师：同学们，我们一起去听听小画眉讲的什么故事呢？（师

范读课文）

2、生借助拼音自由读课文。

同学们刚才都听得很认真，现在请你们自己好好地读一读

这篇课文，把读得不准的地方多读几遍。

3、比一比谁飞得高。

小组合作：相互检查，读准字音。（黑板上贴有一棵树，

哪个小组把生字读准了就上台把代表自己小组的一