一年级数学第5单元教案73-81课时.docVIP

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秀延学区教学设计

学校

秀延小学

主备人

课题

总复习

课型

复习

总课时

73

学习

目标

通过视察、操作、能依据指定的标准或自定的标准对物品进行分类并会比较事物的大小多少轻重高矮长短远近宽窄粗细后薄等。并且能娴熟的驾驭数数的方法。

经验分类、比较的过程中?初步养成分类整理物。

3、在数一数、分一分、比一比的嬉戏活动中,发觉并提出有关分类、比较的简洁数学问题。

学习重点

能依据指定的标准或自定的标准对物品进行分类并会比较事物的大小多少轻重高矮长短远近宽窄粗细后薄等。并且能娴熟的驾驭数数的方法。

学习难点

发觉并提出有关分类、比较的简洁数学问题。

学问链接

教具学具

视频仪、试题纸

学习活动

学法指导

备注

动手嬉戏导入课题《数一数、比一比》?wWw.X

小挚友们,你们喜爱玩嬉戏吗?下面我们一起玩一个《老师说你们做》的嬉戏。老师说学生边说边做(大小,高矮,长短,胖瘦,粗细)?

二、复习

1、小挚友,你们在家愿不情愿帮助妈妈整理家务?我们的好挚友小明他帮助妈妈把家务整理好后,把妈妈、爸爸、自己的衣服分类放好,说“妈妈的衣服真多啊”,你能告知老师,小明是怎么知道妈妈的衣服多?数一数有多少?(出示课件图片)?

2、学生自由发言(因为我看到妈妈的衣服叠的最厚了。)?

3、看到老师的图片,你还能比较什么?(妈妈的衣服比爸爸的衣服短,比小明的衣服长,所以小明的衣服最短;还能比较花瓶,欣赏的装饰品,古董马,妈妈小明的身高)

4、同学们视察的真细致。闭上眼睛,跟老师旅游轻松一下!看!出示课件,我们到哪儿了啊?(花果山)你能在这儿比较什么?

让学生想一想学过的加减算法。

找规律,说一说。

达标检测

1、说一说,是对还是错.

(1)9>10(???)(2)6>5(???)

(3)7>8(???)

课堂小结

我们这节课学会了比较,以后在生活中就可以运用我们学过的学问进行比较。下面我们就到大自然中看一看还能比较什么?男女排队走出教室。

课后作业

小练习册

板书设计

复习一二单元

一、数一数

二、比一比

三、练一练

秀延学区教学设计

学校

秀延小学

主备人

课题

相识和加减法

课型

复习

总课时

74

学习

目标

1、通过复习使学生娴熟地数出1~10各数,会读、会写这些数,并会用这些数表示物体的个数或事物的依次和位置。

2、通过复习使学生驾驭1~10数的依次,会比较它们的大小,娴熟地驾驭10以内各数的组成。

3、通过复习使学生比较娴熟地口算10以内的加、减法和10以内的连加、连减、加减混合计算。并能解决生活中的简洁问题。

学习重点

娴熟驾驭10以内的加减法及连加、连减、加减混合计算。

学习难点

1、序数。

2、运用所学学问解决生活中的简洁问题。

学问链接

教具学具

视频仪、试题纸

学习活动

学法指导

备注

一、引入课题

(一)同学们这节课我们一起来复习第三和第五两个单元,1~10的相识和加减法。请同学们回忆一下这两单元我们学了哪些内容?

依据学生说的板书,

二、基本训练,依据学生汇报内容出相应的基础练习,每练习一项都要说做题方法及留意事项。

看图写数。

师:你有什么提示大家留意的吗?(阿拉伯数字不倒笔,占左半格,书写规范)

2、重视比较方法的梳理:一一对应比较;---数数比较

三者之间的比较(先两两比较,再选出最大、多、小、少的)

出示下列式题比大小。怎样比较不会出错?

3、加强区分几个和第几个,在表示第几个时要留意说明方向、依次。如:从左往右数,第2个是()。

重点练习从左(右)圈几个和第几个。

(1)图中一共有()个图形。

(2)从右往左数,是第()个。

(3)从左往右数,排第().

4、相邻数:()6()。

单数:1、3、5、7、9

双数:2、4、6、8、10

10以内数的组成。递增、递减、交换方法。

“对口令、找挚友”嬉戏进行复习10以内的组成。

6、10以内的加减法;

(1)写出加减法的各部分名称。

(2)在计算连加、连减、加减混合时,先算什么,再算什么?

(3)出示计算卡片练习。重视逆向思维题型的训练,如:()+6=6,尤其是()-3=3,学生简洁填成0。

在○里填上“+”或“-”9○6=3

引导学生数铅笔。

写一写

找规律,说一说。

达标检测

1)妈妈买了3个苹果,有买了2个梨,苹果和梨一共有几个?

2)妈妈买了5个苹果,吃了3个,还剩几个?

课堂小结

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