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我选我说课稿

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编订：JinTaiCollege

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我选我说课稿

前言：小泰温馨提醒，说课稿是为进行说课准备的文稿，教师在吃透教材、简析教材内容、

教学目的、教学重点、难点的基础上，遵循整体构思、融为一体、综合论述的原则，分块

写清，分步阐述教学内容，以进一步提高教学效果。本教案根据幼儿园说课稿标准的要求

和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设

想和计划。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。

“说课”有利于提高教师理论素养和驾驭教材的能力，也有利

于提高教师的语言表达能力，因而受到广大教师的重视，登上了

教育研究的大雅之堂。下面是由小泰为大家带来的关于我选我说

课稿，希望能够帮到您!

我选我说课稿一

一、说教材

《我选我》是人教版二年级上册第二单元第六课，这篇课文

主要写了王宁小朋友自己选自己当劳动委员，说明了一个人要自

信，要敢于表现自己。“我选我”，这是多么简单的三个字。但是，

说出这句话，是需要勇气的，特别是小学生。“我选我”的意义，远

远超出了选劳动委员这件事本身。对这件事，同学们有个认识过

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程。“大家都愣住了”，就说明了这一点。但从教室里响起的一片掌

声中，可以看出大家对王宁此举的认同和拥护。“我选我”，体现了

王宁真心诚意地为同学服务，因而受到大家的拥戴。

二、说教学目标

结合本课的特点，依据新课标的要求，我将本课第一课时的

教学目标确定为：1、认识8个生字，会写10个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、对自己有信心，懂得用适当的方式展示和表现自我;懂得

应当为人民服务。

三、说重点难点

这一课时的重点是识字写字，难点是感悟课文内容，理解体

会“我选我”的理由。为了体现这节课的教学目标和重点，这节课我

准备了课件、课文录音，来增强教学效果。

四、说教法和学法

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科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的

和谐完美统一。基于此，我准备采用的教法是讲授法，点拨法。

讲授法教师可以系统的传授知识，充分发挥教师的主导作用。

学法上，我贯彻的指导思想是把“学习的主动权还给学生”，

倡导“自主、合作、探究”的学习方式，具体的学法是朗读法和勾画

圈点法，让学生养成不动笔墨不读书的良好阅读习惯。

五、说教学过程

为了完成教学目标，解决教学重点突破教学难点，我准备按

以下六个环节展开。

环节一是紧扣题目，导入全文。一开始我板书“选”字，让孩

子口头组词;然后出示课题“我选我”，请同学说出我是谁?接着质疑

：大家看了课题，你们想知道什么?学生就纷纷发表意见。然后让

同学们听课文录音，初步感知课文内容，消除了学生上课伊始的

紧张感，激发学生的阅读兴趣。

环节二是初读课文,读通课文.首先是让同学们轻声课文，找

出课文中的生字，遇到不认识的生字借助拼音多读几篇，其次是

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出示课件，检查学生自学生字词情况，采用多种形式让学生认读

生字词。最后是为了让学生进一步地加深对生字词的认识，也采

用多种形式认读。这为学生阅读文本扫清了障碍，也体现了语文

学科工具性的特征。

环节三是再读课文,了解大意.让学生反复读课文,了解主要讲

了一件什么事?完成课件中的填空题，交流课文内容，对课文有个

整体了解。

环节四是重点引读，拓展延伸。在学生充分认识了生字后，

请数名学生分段读课文，我要求其它学生认真听，然后给读课文

的学生作出评价。在学生反复读文本后，学生说说自己读文本后

知道了什么，教师根据学生的回答作板书。对课文中的句子和词

语进行理解，对话进行反复朗读，体会王宁的勇敢和自信。新课

标对学生阅读的要求是：在通读课文的基础上，理清思路，理解

主要