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人教版六上语文园地五《围绕中心意思写》作文课件演讲人：日期：
目录02写作方法指导01习作要求解析03课堂实践活动04例文分析与借鉴05写作评价标准06拓展延伸资源
01PART习作要求解析
理解围绕中心意思写的核心要求围绕一个中心意思展开所选的事例、情节、描述等都要紧扣中心意思，不能偏离主题。抓住关键词清晰表达要准确理解并把握中心意思的关键词，以此为核心展开写作。文章要清晰明了地表达出中心意思，让读者能够迅速理解。123
甜可写与快乐、欢乐相关的经历，如旅游、庆祝活动等。乐泪可写与泪水、悲伤相关的情感，如失去亲人、朋友离别等。可写与甜美、幸福相关的故事，如家庭温馨、友谊真挚等。分析教材提供的12个汉字示例（甜/乐/泪/暖/悔/望/迷/妙/变/忙/寻/让）
分析教材提供的12个汉字示例（甜/乐/泪/暖/悔/望/迷/妙/变/忙/寻/让）暖可写与温暖、关爱相关的情境，如亲情、友情、师生情等。030201悔可写与后悔、遗憾相关的经历，如犯错、错过机会等。望可写与希望、期待相关的故事，如追求梦想、向往未来等。
可写与迷茫、困惑相关的心理，如成长中的烦恼、面对选择的困惑等。分析教材提供的12个汉字示例（甜/乐/泪/暖/悔/望/迷/妙/变/忙/寻/让）迷可写与巧妙、神奇相关的事情，如小发明、小创造等。妙可写与变化、转折相关的故事，如个人成长、家庭变迁等。变
可写与忙碌、充实相关的生活，如学习、工作等日常琐事。分析教材提供的12个汉字示例（甜/乐/泪/暖/悔/望/迷/妙/变/忙/寻/让）忙可写与寻找、探索相关的经历，如寻找失物、探索未知等。寻可写与谦让、宽容相关的故事，如礼让他人、宽容待人等。让
明确写作目标：通过具体事例表达中心思想选材要真实要选取自己亲身经历或真实感受的事例，这样才能有真情实感。描写要具体要用生动具体的语言描述事例的细节，让读者有身临其境之感。突出中心要紧紧围绕中心意思展开描写，避免偏离主题或内容冗长。
02PART写作方法指导
如何选择中心汉字（结合生活经验与情感共鸣）选择贴近生活的汉字从自身生活经历中挑选具有深刻体验和感悟的汉字作为中心，更容易引发共鸣。挑选具有情感色彩的汉字避免生僻字和难以理解的字选取带有强烈情感色彩的汉字，如“爱”、“家”、“梦”等，便于情感表达。选择大家熟悉且易于理解的汉字，以确保读者能够准确理解文章中心。123
提炼法将多个相关汉字或概念进行归纳整理，找出它们之间的共同点或内在联系，从而确定中心意思。归纳法逆向思维法从与所选汉字相反或相对的角度出发，通过逆向思维来确定一个新颖且独特的中心意思。从所选汉字出发，深入思考其内涵和价值，提炼出具有普遍意义或深刻哲理的中心意思。确定中心意思的三种方法
典型事例筛选围绕中心意思，从生活积累中挑选出最具代表性、最能体现中心意思的事例进行叙述。选材技巧：典型事例筛选与详略安排详略安排得当根据事例的重要程度和与中心的关联度，合理安排详略，使文章结构清晰、层次分明。细节描写生动通过细腻的细节描写，使事例更加生动、具体，增强文章的感染力和说服力。
03PART课堂实践活动
小组讨论小组讨论流程首先确定一个汉字，如悔，然后组内成员依次分享自己对这个字的情景联想，如悔恨的经历、后悔的感受等。030201联想内容举例成员A分享自己因为贪玩而忘记做作业，导致被老师批评的经历；成员B讲述自己曾经因为犹豫不决而错失良机，感到深深的悔恨。小组总结通过讨论，同学们对悔字有了更深刻的理解，能够将其与自身经历相结合，形成生动的写作素材。
素材分类练习素材内容描述一位痴迷于戏曲的爷爷，包括他如何观看戏曲、学习戏曲唱腔、参加戏曲活动等。切题判断分析戏迷爷爷的素材是否适合用于表达中心意思，如热爱、专注等。素材转化如果素材切题，讨论如何将戏迷爷爷的素材转化为具体的写作内容，如通过细节描写展现爷爷的痴迷程度。
01思维导图绘制选定汉字选择一个具有代表性和深意的汉字作为写作中心。02确定中心根据汉字的含义和内涵，确定文章要表达的中心思想。03关联事例从生活或阅读中寻找与中心思想相关的事例，进行构思和规划。04思维导图示例以爱字为例，中心主题为爱，分支为亲情之爱、友情之爱、师生之爱等，再分别列出相关事例和细节。
04PART例文分析与借鉴
范文：《小书迷》01展示优质范文结构解析开头：点明中心，引出主题——爱读书02中间：具体描述小书迷的表现，如阅读时间、阅读书籍、阅读方式等03结尾：总结全文，强调读书的重要性，呼应开头04范文：《快乐的周末》05开头：简述周末到来，期待与家人共度欢乐时光06中间：详细描写周末活动，如户外游玩、家庭聚会、兴趣培养等07结尾：总结周末感受，表达快乐与满足08
07060504030201城市变化：描述城市发展带来的环境变化、生活便利等例文：《变》的城乡对比写法农村
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