冀教版四年级下册数学精品教学课件 第4单元 素养特训 三角形的三边关系和内角和的应用.pptVIP

第四单元多边形的认识素养特训三角形的三边关系和内角和的应用温馨提示：点击进入讲评12345671.选择。(1)用一根24cm长的铁丝围成一个三角形，其中一条边不能是()cm。A.11B.12C.10B【点拨】根据三角形的三边关系判断。(2)一个三角形(三边均为整厘米数)的两条边分别长8cm、9cm，它的周长最长是()。A.32B.33C.34返回B【点拨】三角形任意两边之和大于第三边，8＋9＝17(cm)，第三边最长是17－1＝16(cm)，17＋16＝33(cm)，即周长最长是33cm。2.从下面6根小棒中任选3根摆三角形，有几种摆法？把所有可能的情况都写出来。(单位：厘米)返回有5种摆法。①4厘米、4厘米、6厘米；②4厘米、6厘米、8厘米；③4厘米、8厘米、8厘米；④6厘米、8厘米、8厘米；⑤8厘米、8厘米、8厘米。【点拨】依据“三角形任意两边之和大于第三边”解答即可。3.爷爷用篱笆围了一个边长是12米的正方形，现在要用这些篱笆改围成一个底长14米的等腰三角形，这个等腰三角形的腰长多少米？返回12×4＝48(米)(48－14)÷2＝17(米)答：这个等腰三角形的腰长17米。4.华华身高160cm，腿长75cm。华华说：“我一步能走150cm。”她说得对吗？(假设两腿在上方交于一点，两只脚为两个点)返回她说得不对。理由：华华的两条腿的长度和步长应构成一个三角形，再结合三角形的三边关系可知，两条腿的长度之和应大于步长，但75＋75＝150(cm)，所以她说得不对。5.填空。(1)一个等腰三角形，如果一个底角是70°，它的顶角是()°；如果顶角是70°，它的一个底角是()°。【点拨】等腰三角形两个底角的度数相等。4055(2)典典画了一个直角三角形，其中两个锐角的差是20°，这两个锐角分别是()°和()°。返回【点拨】直角三角形中两个锐角的度数和是90°，用90°减去两个锐角的度数差再除以2就是较小锐角的度数，较小锐角度数加上20°，就是较大锐角的度数。35556.求未知角的度数。(1)三角形ABC是等边三角形，∠1＝∠2，求∠3的度数。∠BAC＝∠BCA＝∠B＝60°∠CAD＝180°－90°－60°＝30°∠1＝60°÷2＝30°∠3＝180°－30°－30°＝120°答：∠3的度数是120°。【点拨】因为等边三角形的三个内角都是60°，在直角三角形ACD中，∠ACD是60°，据此可求出∠CAD的度数，再由∠1＋∠2＝60°，且∠1＝∠2，即可求出∠1的度数，进而求得∠3的度数。(2)求∠1的度数。∠2＝180°－90°－30°＝60°∠3＝120°－60°＝60°∠1＝180°－90°－60°＝30°答：∠1的度数是30°。【点拨】∠2是直角三角形中的一个锐角，已知另一个锐角是30°，即可求出∠2的度数，再由∠2和∠3的度数之和是120°，求出∠3的度数，结合∠3所在三角形是直角三角形，进而求得∠1的度数。返回7.张爷爷家有一块三角形的菜地，菜地的最大角的度数是96°，是最小角的3倍。请你求出这块菜地的另外两个角的度数。返回96°÷3＝32°180°－96°－32°＝52°答：这块菜地的另外两个角的度数分别是32°和52°。课堂总结这节课你有哪些收获？课后作业作业请完成教材对应练习。

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