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后进生转化工作计划（通用19篇）

后进生转化工作计划篇1

转化后进生工作是实施素质教育的重要内容，是学校工作的重点之一。为全

面加强转化后进生工作，规范转化后进生工作管理，特制定如下计划：

一、建立感情基础，亲近孩子。拉近师生之间的距离，融洽师生的感情。

班级管理中，努力将自己与人为善的爱心和班集体普遍的友爱倾注给后进生。

在班集体，我精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛，让后进生能够感受到集体

温暖，感受到自己在班上有一席之地。

二、尊重人格、理解孩子。老师的理解为他们改正错误创造宽松的氛围。

与好生相比，后进生的自尊心更强。因为学习不好或纪律差，长期受冷落、

歧视，他们一般都很心虚，对外界极敏感，外表又套有一层硬壳，但在内心深处

仍渴望得到老师和同学的理解、谅解和信任。因此，一旦他们犯错，班主任一定

要做到心平气和，以诚相风见，以诚对待，切忌动不动当众批评、挖苦，或者变

相体罚，否则必定会刺伤他们的自尊心，增加转化工作的难度。

三、鼓励为主，发现亮点。善于捕捉闪光点，对他们的一点进步，一次好事，

都进行激励，使之发现自己的长处，扬长避短，树立正确的思想观念。

后进生意志薄弱，自控力差，行为极易反复无常，所以做后进生的思想工作

不要简单地认为通过一次谈心他们就能彻底改好。遇到后进生不良行为出现反复，

班主任一定要有耐心亲客观分析不良行为反复出现的原因，要及时发现、及时抓

住、及时诱导，做到防微杜渐。班主任要善于捕捉他们身上的闪光点，发掘其身

上的潜能，充分肯定，千万不要吝惜好话，积极的评价能使学生的进取之火燃得

更旺，使后进生重新找回自我，获取克服缺点的勇气和信心。

四、加强管理，努力提高后进生转化工作的实效性。

1、建立健全后进生转化工作档案。确定帮带对象，不使任何一个学生掉队。

对每一位后进生的思想，学习状况，性格特点，爱好特长，家庭情况等都作详细

记录，认课教师负责帮带任务，制定具体的措施和目标。期末总结评比，对成绩

突出的予以表彰。

2、对后进生坚持四个不五个先原则。四个不即：

（1）不定性，

（2）不歧视，

（3）不溺爱，

（4）不加压。

五个先即：表扬鼓励优先，关心帮助优先，作业批改和学习辅导优先，家访

优先，参加群体活动优先，以努力提高教育的实效性。

五、优化课堂教学，激发学生学习兴趣，大面提高教学质量。

1、贯彻兴趣贯课堂让课堂教学活起来。课堂教学中，教师要始终遵循主体

性原则，激发学生以极大的兴趣参与教学活动的全过程，主动的去体验，获取。

对一些后进生，要给他们创造积极参与学习活动的机会，教师要引导学生在课上

有所思，有所情，有所收获，以情入境，真正从思维上参与，从情感上参与。

2、积极探索低起点，多层次，高需求。的课堂教学模式。低起点就是传授

新知识的起始阶段放低起点，运用直观形象的方法，使学生听的懂，学得进。多

层次就是针对学生的共性和个性差异，因材施教。高要求就是精心钻研教材，使

所有的学生都处于跳一跳，摘个桃的学习状态。通过课堂教学改革，引导学生积

极主动的学习与发展，从而全面提高教学质量。

六、加强家校联系，相互配合，以利于后进生的进步

1、不定期召开部分后进生家长座谈会，相互通报该生在家在校的表现。

2、家校双方明确各自的职责，注意学生的特点，采用不同的方法教育，取

得最好的效果。

后进生转化工作计划篇2

为全面贯彻党的教育方针，面向全体，因材施教，使素质教育落到实处，本

学期学校将以心理健康教育为切入点，继续加强后进生转化工作，并努力探索新

形势下教育方法，全面提高教育教学质量，让学生得以生动、活泼、主动、健康

的发展。

一、树立正确的教育观，加强对素质教育内涵的理解

学校将有计划、有组织、有目的地组织教师深入学习有关理论。通过学习，

提高认识，转变观念。教师应注重创造，构建民主、平等的师生交往和生生交往，

使学生在人与人的关系中，特别是师生关系中体验到平等和民主，尊重和信任，

理解和宽容，亲情和友爱，同时受到感化、激励和鼓舞。

二、努力探索后进生转化工作的新路子，加强心理健康教育

1.学校将有计划、有目的地组织教师进行学生心理知识的学习，逐步提高教

师素质。在课堂教学中，各任课教师要把心理素质教育作为