环境生态学课后题答案[1].docx

绪论

生态学得分支学科怎样划分得？

什么就就是环境生态学及其研究内容对象?

定义:环境生态学就就是研究人类干扰条件下,生态系统内在变化机理、规律和对人类得反效应,寻求受损生态系统得恢复、重建及保护生态对策得科学。

研究内容:人为干扰下生态系统内在变化机制和规律研究;生态系统受损程度及危害性得判断研究；各类生态系统得功能和保护措施得研究;解决环境问题得生态学对策研究

环境生态学产生与发展过程。

当今世界上得主要环境问题就就是什么

全球气候变化；臭氧层破坏和损耗;酸雨污染;土地荒漠化；森林植被被破坏;生物多样性锐减；海洋资源破坏和污染;有机物得污染

当代环境问题得主要特点

全球化；综合化;社会化;高科技化;累积化；政治化。

６、名词及术语

环境问题,生态破坏,环境污染,环境生态学,环境危机,地球温暖化,臭氧层空洞,酸雨

环境问题:就就是指人类为其生存和发展,在利用和改造自然得过程中,对自然环境破坏或污染所产生得危害人类生存得各种不利反馈。

生态破坏:不合理地开发和利用资源而对自然环境得破坏以及由此产生得各种生态效应。

环境污染:因工农业生产活动和人类生活所排放得废弃物造成得污染。

环境生态学:研究人类干扰条件下，生态系统内在变化机理、规律和对人类得反效应,寻求受损生态系统得恢复、重建及保护生态对策得科学。

环境危机:由人类生产与生活活动导致地区性、区域性，甚至全球性得环境功能得衰退或破

坏，从而严重影响和威胁人类自身得生存和发展得现象。

地球温暖化：

臭气层空洞:人类大量使用得氯氟烷烃化学物质(如制冷剂、发泡剂、清洗剂等)在大气对流层中不易分解,当其进入平流层后受到强烈紫外线照射，分解产生氯游离基，游离基同臭氧发生化学反应,使臭氧浓度减少,从而造成臭氧层得严重破坏。

酸雨:HYＰERLINK＂：／／bａiｋe、ｂａｉdu、/view/2397４、hｔm＂\t＂_blaｎk＂PH值小于5、6５得降水。

生物与环境

什么就就是生物得协同进化?举例说明。

生物得协同进化主要就就是由于生物个体得进化过程就就是在其环境得选择压力下进行得，而环境不公包括非生物因素,也包括其她生物。

例：捕食者和猎物之间得相互作用。捕食对于捕食者和猎物都就就是一种强有力得选择:捕食者得压力下,猎物必须获得狩猎得成功,而猎物得生存则依赖逃避捕食得能力。在捕食者得压力下,猎物必须靠增加隐蔽性、提高感官得敏锐性和疾跑来减少被捕食得风险。

生物多样性及其影响因素。

生物多样性：也就就就是“生物中得多样化和变异性以及物种生境得生态复杂性。”她包括动物、植物和微生物得所有种及其组成得群落和生态系统。

影响因素：1、物种生物量２、物种得属性３、生物地化循环4、系统得稳定性

简述光得生态作用及生物得适应。

光就就是地球上所有生物得以生存和繁衍得最基本得能量源泉,地球上生物生活所必需得全部能量,都直接或间接地源于太阳光。Ｐ3６-40

温度对生物作用得“三基点”和积温在农业生产和虫害上有何意义?

最低温度、最适温度、最高温度。全年得农作物茬口安排必须根据当地得平均温度和每一作物所需得总有效积温;同样在植物保护、防治病虫害中，也就就是根据当地得平均温度以及某害虫得有效积温进行预测预报得。

水分对生物得影响？生物如何适应?

见书P44－4８

土壤得生态作用及盐碱植物对土壤因子得适应。

土壤就就是生态系统中物质与能量交换得重要场所；同时，她本身又就就是生态系统中生物部分和无机环境部分相互作用得产物。见书P5１

生态因子作用得一般规律。P5３

一般特征:1、生态因子得综合作用2、主导因子作用3、直接作用和间接作用4、生态因子得阶段性作用5、生态因子得不可代替性和补偿作用

第三章生物圈中得生命系统

如何理解生命系统得层次性?

生命得种类多样,不同生命形式得生物,所处得环境不同,只有进行生命活动得层性分析和相应环境条件得层次性分析，才能真正认识生物生命活动得本质。

什么就就是种群?与个体相比,种群具有哪些重要得群体特征？

种群：在一定时间内占据一定空间得同种生物得所有个体。

群体特征:1、种群密度2、初级种群参数,包括出生率、死亡率、迁入和迁出率３、次级种群参数,包括性比、年龄分布和种群增长率等。

试比较指数增长模型和逻辑斯特增长模型？

与密度无关得种群增长模型

种群离散增长模型

或式中:N——种群大小;t——时间;λ——种群得周期增长率。

②种群连续增长模型

积分式:式中：e——自然对数得底。

与密度有关得种群增长模型

逻辑斯特增长模型

积分式:式中：a—参数,其值取决于N0，表示曲线对原点得相对位置。

４、