高中语文同步课件：《大堰河-我的保姆》(新人教版.pptxVIP

--艾青《大堰河》这首诗，是出于一种感激的心情写的。我是在一种被冷漠的环境中生活的，只有在大堰河家里，我才感到温暖，得到宠爱，大堰河很爱我，我也爱她。

艾青

0102作者简介：艾青，原名蒋海澄，1910年出生于浙江省金华，现代著名诗人。1929年赴法国勤工俭学，专修绘画。1932年回国，参加中国左翼美术家联盟，因从事爱国运动被捕，狱中一日他见了漫天飞舞的雪花，联想到保姆落满白雪的坟头，因冷而神飞，睹雪而思人，挥笔写下了这首赞美劳动人民，诅咒黑暗世界的诗篇《大堰河——我的保姆》。艾青在现代史上具有重要地位，被誉为“卓越的民族诗人”。《大堰河----我的保姆》是艾青的成名作。《我爱这土地》《向太阳》.《火把》.《古罗马竞技场》等是他的代表作。艾青

关于大堰河：大堰河，原出生于离艾青老家五里远的大叶荷村，很小就被卖到艾青的家乡－－畈田蒋村当童养媳。她没有名字，人们只好用她的出生地称呼她，“卑微到连自己的名字也没有！”她一生命运非常悲惨：与前夫生了三个孩子；前夫死后，另嫁，又生了两个孩子。当时农民生活非常艰难，苛捐杂税，还有地主盘剥。大堰河孩子多，生活更是艰难，她受尽煎熬，仅四十多岁就离开了人世。

1大堰河是卑微得连自己姓名都没有的穷苦劳动妇女。没有姓名，没有人身自由并且悲苦低微，靠出卖乳汁和汗水谋生；2节:交代“我”的阶级出身，点明大堰河和我的养育与被养育的关系。倾注了我对大堰河特有的深情。2读第１－3节，思考：3介绍大堰河的身份、地位及其与“我”的关系。4前两节主要写了什么内容？

意象雪压草盖的坟墓檐头枯死的瓦菲被典押了的园地长了青苔的石椅意境荒寂衰败萧索凄凉感情深情的怀念低沉的哀思2.第三节运用了哪些意象？创造了怎样的意境？一组冷落凄清的景物构成一幅令人伤感悲凉的画面，为全诗罩上悲剧的气氛。

朗诵第二部分，概括各节的意思抒写大堰河的勤劳与善良。离开大堰河。回到自己生活优裕的家中时，像陌生的新客一样忸怩不安。大堰河到“我”家来帮佣。大堰河对乳儿淳朴的感情。

搭好灶火后尝过熟饭后放好酱碗后补好破衣后包扎伤手后掐死虱子后拾起鸡蛋后抱抚摸拍去炭灰后第4节诗人回忆了在大堰河家的生活，摄取了哪些生活场景？表现了深厚的母子情谊

苦难而又温馨的母爱！伟大而又深沉的母爱！你用你厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我。

在这泪水里,包含着对乳儿无比真挚的感情。阅读第5节，思考：“我”离开保姆,大堰河卸去一身重担,为何她却流泪了?我被生我的父母领回到自己的家里。啊，大堰河，你为什么要哭？

家火钵雕花家具

阅读第6节，思考：作者从哪些方面描写自己陌生的家，有何作用？我做了生我的父母家里的新客了！从住、穿、吃三个方面描写地主家富丽豪华的生活。跟“我”在大堰河家贫穷的生活形成对比。一方面突出了“我”的陌生；另一方面也反映了社会的不公。

含着笑洗衣纯朴宽厚勤劳善良的大堰河洗菜命运悲惨，极容易满足。切菜单击此处添加正文。喂猪单击此处添加正文。烧肉单击此处添加正文。晒麦单击此处添加正文。

第7节诗人反复强调大堰河来“我”家帮佣时“含着笑”，有何作用？这“含着笑”反映大堰河1苦中作乐2她生活沉重，但却非常乐观。?

3她对未来抱着希望，抱着憧憬，想像着艾青长大成人后，会报答她。?

4她希望通过自己的劳动，全家都能过上好日子。?

01深爱02切糖03贴画04赞美乳儿05做梦06第8节哪些细节表现大堰河对乳儿的深爱?

单击此处添加小标题读第9－11节诗歌：大堰河辛劳一生，死后得到了什么？你从中读到了什么？01单击此处添加小标题愤怒控诉不公道的黑暗社会深切同情大堰河的悲惨命运02

诗人呈给大堰河的挽歌呈给大堰河的赞美诗。作者用呼告手法，直接抒发对大堰河的崇高敬意和深深爱戴之情。这一部分，是全诗感情发展的高潮，

大堰河之墓

主题思想:这首抒情长诗，以深沉、真挚的感情，歌颂了贫农妇女大堰河勤劳、善良的美好品质，描写了她的悲惨命运，并诅咒和揭露了造成她悲剧命的黑暗社会。

引起回忆----介绍我与大堰河的关系----(追怀痛悼)大堰河生前家务繁重,疼爱乳儿含泪别离,贫富对比生活勤俭,宽厚善良爱儿好梦,美丽心灵大堰河死后死后凄苦,一生悲凉殡葬之薄,悲惨写照家人遭遇,悲剧命运直接赞美----呈给大堰河的赞美诗----(赞颂讴歌)(眷恋感激)(同情诅咒)对大堰河的赞美！叙事抒情大堰河我的保姆

(眷恋感激)(同情控诉)抒情—领会诗歌的艺术特色抒情手法(追怀痛悼)(赞美讴歌)1、叙事抒情；2、排比抒情；3、反复抒情；

悟读大堰河诗人运用叙事、排比、反复等方式，刻画了大堰河勤劳、善良、仁厚、慈爱的伟大母亲形象，抒发了作者对母亲大堰河追怀