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一年级数学教案大全

使学生主动参与探究、发觉规律的活动，体验发觉规律的喜悦，感受数学充溢规律，对数学产生新颖 心，增加学习数学的踊跃情感。这里给大家共享一些关于最新一年级数学教案大全，便利大家学习。

最新一年级数学教案大全篇1

教学内容：

一年级北师大版本数学第五单元位置与依次

教学目标：

1、让学生结合已有的生活经验，能确定物体前后、左右、上下的位置关系。

2、造就学生运用“前后、左右、上下”的数学学问解决实际问题的实力。

3、进一步造就学生关于“前后、上下、左右”的空间观念。

教学重点：

前后、左右、上下的位置与依次。

教学过程：

一、谈话引入

前几节课我们学习了前后、左右、上下，今日我们将接着学习这方面的学问。请学生说一说你身边前后左右的同学是谁?

二、看一看，说一说你的教室

1、看看我们自己的教室前后、左右、上下有什么?先自己说一说。

2、同桌说一说。

3、全班同学沟通。

三、想一想，说一说你小房间里的东西是怎么摆放的?

1、想一想，你小房间里的东西是怎么摆放?

2、说一说，同桌沟通。

3、全班沟通。

四、介绍你的文具盒

指一指，说一说，你的文具盒的上下、前后、左右6个面。

五、介绍火车站路途。

1、出示火车站的挂图。

2、学生用箭头画一画去火车站的路途。

3、学生用自己的语言说一说到火车站的路途，用上前后、左右、上下。

六、稳固练习

1、书上63页第3题，看图回答下列问题

2、完成随堂练习。一年级北师大版本数学第五单元位置与依次

最新一年级数学教案大全篇2

教学目标

1、使学生直观相识长方体和正方体，初步驾驭它们的特征，会辨别这两种图形。

2、初步造就学生的动手操作实力、视察比拟实力和初步的概括实力。

3、激发学生学习爱好，造就他们的空间观念，体验数学与生活的联系。

教学重点

初步驾驭长方体和正方体的特征，会辨别这两种图形。

教学难点

正确辨别特殊的长方体。

教学过程

一、导入新课。

【出示图片“积木图”】我们来看一看这些物体是由哪些图形组合而成的。

今日我们就来相识其中的几种图形。

二、探究新知

1、相识长方体。

(1)直观感知。

分别出示：墨水盒、字典，学生说出它的形态。(贴图并板书：长方体)

让学生从学具中找出一个长方体指给旁边的同学看。

(2)建立表象。

学生视察自己手中的长方体，数一数一共有几个面。比一比、看一看每个面的大小、形态有什么特点?

在学生自学的根底上小组沟通，最终在全班进展汇报。(长方体有6个面，每个面都是长方形的或者有两个面是正方体形的，相对的两个面形态一样。)

(3)形成概念。

学生相互说一说长方体有什么特点。

2、相识正方体。

(1)直观感知。

分别出示：魔方、药盒等，学生说出它的形态。(贴图并板书：正方体)

让学生从学具中找出一个正方体指给旁边的同学看。

(2)建立表象。

学生视察手中的正方体，看一看它有什么特点?小组沟通后在全班进展汇报(正方体有6个面，6个面都一样)。

(3)形成概念。

学生相互说一说正方体的特征。

3、区分长方体和正方体。

让学生分别找出学具中的长方体和正方体，组织他们开展小组探讨：怎样区分长方体和正方体?

三、稳固拓展。

1、完成书上做一做【图片“做一做1”】

2、到生活中去找长方体和正方体。【出示图片“生活中的图形”】

师：你能在这张图里找到我们今日学习的图形吗?

鼓舞学生举诞生活中还有哪些物体是长方体或正方体的。

3、摆图形。

(1)用8个同样的正方体摆成一个长方体。

(2)用8个同样的正方体摆成一个大正方体。

4、用橡皮泥捏一个长方体或正方体，捏好以后展示给全班同学看【具体过程参考探究活动“捏图形”】。

四、课堂小结。

今日我们相识了什么图形?长方体和正方体都是立体图形，它们分别有什么特点呢?(带学生说一说)

最新一年级数学教案大全篇3

《相识图形(二)》这一单元新课有3课时，第一课时主要是让学生相识长方形、正方形、圆、三角