学科作业设计指引（试行）.PDFVIP

新疆维吾尔自治区初中道德与法治

学科作业设计指引（试行）

一、总体目标

（一）指向立德树人

教师通过对初中道德与法治作业的设计与实施，促进学

生增强政治认同，培养科学精神，提高辩证思维能力，提升

道德修养，增强法治观念，培养公共参与素养，塑造健全人

格，提高责任意识，切实发挥好作业作为育人功能重要抓手

的作用，坚持知、情、意、行综合评价。

（二）立足学生发展

作业设计与实施要遵循教育教学规律，着眼学生身心健

康成长，充分考虑学情和学科特点，尊重学生的个体差异，

分层设计作业内容，给学生留有自主选择、梯度提升的空间，

统筹考虑、合理布置作业，严控作业量，让学生在适合自己

年龄特点和认知水平的作业中，获取知识、提高能力。

（三）坚持实践创新

道德与法治学科要综合设计书面作业、社会与劳动实践

等不同类型作业，结合学科的特点、学生的实际需要，积极

创设“动手、动口、动脑”等形式多样的实践类作业，使学

生在真实情境中走进社会、关注社会，不断提高综合能力和

学科素养，体现综合性和实践性。

-1-

（四）提升教学质量

作业是初中道德与法治教学的重要组成部分，目的在于

帮助学生巩固必备知识、形成关键能力、培养正确的价值观

念，提高学生的学习质量，促进学生完善知识的体系化、思

维的深入化。在有效实施课堂教学基础上，通过科学、合理、

有效的作业，进一步提升道德与法治课教育教学质量。

二、具体要求

（一）控制作业总量

学校要切实履行道德与法治学科作业管理主体责任，健

全道德与法治作业布置机制和公示制度，建立作业总量审核

监管和定期评价制度，严控书面作业总量。建议以学科年级

组或教研组为单位，借助学科教研力量设定作业内容、作业

数量，并进行公示。其中，七年级每次书面作业时间不超过

15分钟，八年级每次书面作业时间不超过20分钟，建议作

业布置的频次每周不超过两次。九年级作业布置可针对中考

复习备考情况合理确定。每月可以布置不少于一次的实践类

作业。寒暑假期间，可适量布置综合探究实践类作业。

（二）精选作业内容

学科组要严格依据课程标准和学科教学计划，布置科学

合理有效的作业，将减量与达标、提质统一起来。作业内容

要有利于学生掌握基本的学科核心概念和基本观点，不随意

增减课程难度。

作业设计必须结合学情，有梯度、有层次，从而满足不

同发展水平和兴趣爱好的学生的学习需求，使学生在原有基

-2-

础上都有所发展。作业素材要精选，尽量避免选择整张试卷

或整本教辅资料布置作业。作业设计过程中，素材选取要突

出思想性、时效性、生活性、人文性、综合性、开放性等特

征，问题设计要设问清晰、思维开放、注重学习能力、指向

素养培育。作业设计要契合学习进度和学习目标，杜绝繁、

难、偏、旧作业。注意培养培养学生的学习能力（包括提取

和解读信息能力、概括和表达的能力、分析和解决问题的能

力以及辩证思维、创新思维能力），培养学生正确的思想观

念、树立中国特色社会主义理想信念、形成正确的情感态度

价值观。

（三）丰富作业形式

道德与法治学科要结合学科性质和特征，丰富作业形式，

合理布置不同类型作业。作业设计与实施要突出道德与法治

课程的综合性和实践性。要设计关注巩固知识的基础性作业，

也要设计注重能力培养的提高性作业，更要设计聚焦学科素

养提升的发展性作业；要设计课时作业，也要设计体现综合

性、过程性的单元作业；要设计书面作业，不断创新书面作

业的形式，还要结合教育教学内容设计口头作业形式，提高

学生的语言表达能力、逻辑思维能力等，更要设计体验式和

实践性作业，如调查研究、模拟法庭、志愿服务、参观走访

等，让学生在完成作业的过程中学会自主学习、合作学习、

探究学习，培养学生的探究欲和创造力。鼓励布置分层作业、

弹性作业和个性化作业，注重将统一作业和个性化作业相结

合，使不同水平的学生都得到提高。

-3-

（四）加强作业指导

教师应讲清楚作业的目的和要求并进行方法指导。课堂

上应帮助学生做好必要的知识准备，