课内古诗词复习1(必修1).pptxVIP

慢尝书香（甘肃高考优异作文）

慢尝书香，品味其中一点一滴。

——题记

秋日午后，手捧一杯香茗，伴着悠悠茶香四溢，静下心来，慢慢品尝，并随带几本书将香茶和书香一同带进“黄金屋”。

生活在竞争激烈当代社会，我们往往忽略了深层次阅读和深层次品味。在信息发达今天，我们不妨静下心来多一些深阅读，它能让我们生活馨香四溢，让我们人生旅途“风景这边独好”。;可能有些人会说，浅阅读不也很好吗！它既符合时代发展规律，又能让我们跟上时代发展步伐。但我以为，浅阅读能让我们满足一时需求，就久远而言，深阅读更适合我们口味，能使人一生受益。

走进《钢铁是怎样炼成》，我们深深地体会到主人公保尔坚强毅力。走进《简爱》，我被简爱那种真挚、顽强不屈所激励。走进《名人传》，我们会被贝多芬、米开朗基罗和托尔斯泰那苦难和坎坷一生所叹息，为他们高尚品格和顽强奋斗精神所折服。;领会李白“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”，我深深感到尊严二字伟大。深深品读李白“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”，我被李白精神所影响，在今后人生道路上我自信面对，乐观挑战。深深品味文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”。我领悟到“生伟大，死光荣”真正含义和价值，促使我在人生道路上奋勇前进，活得更有价值。

深层次阅读影响了我们发展，让我们生活愈加充实。

走进《假如给我三天光明》，我体会到海伦凯勒内心那份乐观、那份执著、那份坚强。每当失意时，想起书中主人公事迹，它帮助我走出失意，以一个新姿态面对生活，迎接挑战！;由此可见，深阅读让我们受益无穷，让我们深深品味到生活中点滴。

慢尝书香，我们好像走进荷香四溢湖畔；慢尝书香，我们观赏到无限美好风景；慢尝书香，我们走进了漫天星辰夏夜；慢尝书香，助我在人生道路上勇往直前。

慢尝书香，“黄金屋”中风景独好！;《静女》

第二章：静女其娈，贻我彤管。彤管有炜，说怿女美。（顶真）“彤管”作??怎样？“我”表面上是赞叹管箫之美，实际上是赞叹“静女”之美。这表现了“我”对“静女”爱恋。（双关作用）

第三章：自牧归荑，洵美且异。匪女之为美，美人之贻。(顶真)“荑”只是一根野外茅草，为何“我”以为它“美且异”？?爱屋及乌。（双关作用）

“彤管”“荑”双关作用。;《氓》

1、对比

《氓》是女主人公在回想中叙事、抒情。在回想中利用对比手法。女主人公本身婚前婚后形成对比。更突出是思想上起了深刻改变。前后恋爱、生活对比，思想感情对比，表现了女主人公性格特点和性格改变。氓，婚前婚后也形成了对比。

2、《氓》中第三四章用了兴手法（“兴”就是起头，即先说别事物，以引出诗人要说事物。）

第三四章起兴诗句，用自然现象来对照女主人公恋爱生活改变，由起兴诗句引出表示感情生活诗句，激发读者联想。有些人认为，用桑叶嫩绿而枯黄来比喻恋爱生活由幸福而至痛苦，这种兴兼有比特点，更富有艺术魅力。;《迢迢牵牛星》

抒情和写景结合。诗经过“皎皎河汉”、“清且浅”、“盈盈一水间”等景语衬托和渲染，来到达抒发情感目标。全诗似句句在写景，又句句在写情，情语景语融合无间。;《短歌行》

诗中利用了哪些艺术手法？兴、比、借代、引用、用典。

A起兴：青青子衿,悠悠我心??呦呦鹿鸣，食野之苹??明明如月，何时可掇？?月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？?

B比喻：

1、“明明如月，何时可掇”比喻人才难得，这里写求贤不得。

2、“月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？”以生动乌鹊南飞形象比喻当初贤士四处奔走，流露出诗人惟恐贤者不来归附焦虑。

3、“山不厌高，水不厌深。”比喻执政者能宽宏大量，广纳贤才。这里暗喻曹操自己像山一样不厌其多容纳土壤，像水一样不厌其大而容纳众水，表明要宽宏大量，广纳人才。

;C借代：

诗中用“子、君、鹿、嘉宾、月、乌鹊”指代人才。

诗中用“山、水、周公（树、枝）”指代曹公自己？

D引用：

“青青子衿,悠悠我心”（语出《子衿》；“呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。”（语出《鹿鸣》）

E用典：

引用“周公吐哺”典故，作者以周公自比重复倾诉了求贤若渴迫切心情，表明了为完成统一大业而不遗余力真诚态度。

;《归园田居》

1、动