精彩练习第8、9、10课答案.pptVIP

（3）①在人类生命的接续中，我们总能为自己的生命找到一个位置，担当一份使命。

②在生命的接续中，人类生命不断发展，人类的精神文明也不断积累和丰富。

③我们每个人都不仅仅是在身体上接续祖先的生命，也在精神上不断继承和创造人类的文明成果。

第8课第二课时

1-5CBAAA

6-9ABBB

10（1）①邵某的行为是错误的。

②没有敬畏生命，珍惜生命。生命是脆弱的、艰难的，也是坚强的、有力的、崇高的、神圣的。我们对生命要有一种敬畏的情怀。

（2）①生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人的生命同样重要。

②敬畏生命，让我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，使我们意识到每个人都需要与他人共同生活。

③不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，才会尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。

第9课第一课时

1-5BCBAD

6-9ADBD

10（1）①守护生命首先要关注自己的身体。关心身体的状况，养成健康的生活方式，是一种对生命负责任的态度。

②我们要抵御不良诱惑，保护自己的身体健康，珍爱生命，守护生命。

（2）①生活中，我们会面对一些客观存在的、非人力可抗拒的自然灾害，或一些人为灾难。

②我们需要增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自护方法。

③举例：

（3）①我们每个人活着，要过精神生活，满足精神需求。精神风貌反映着我们的生命状态，守护生命需要关注并养护我们的精神，守住自己的心灵。

②“感动中国人物”评选有利于我们养护精神，守住自己的心灵。

第9课第二课时

1-5ACBAD

6-9CAAA

10（1）①“苦难对于天才是一块垫脚石”：生活中的挫折是我们生命成长的一部分，得意时，挫折让我们更清醒，避免盲目乐观、精神懈怠；失意时，挫折会使我们获得更加丰富的生活经验。

②苦难“对于弱者是一个万丈深渊”：面对挫折，我们可能会感到失落、焦虑、难过、愤怒、不满等。有些人沉浸在负面情绪中，就容易消沉，甚至做出不恰当的行为。

（2）①我们每个人的生命都蕴含一定的承受力、自我调节和自我修复的能力。

②面对挫折，我们要发掘自身的生命力量，培养自己面对困难的勇气和坚强的意志。

③我们还可以学会与他人建立联系，向他人寻求帮助，获得他人的支持和鼓励，借助外力增强我们的生命力量。

第10课第一课时

1-5CBDDB

6-9AACB

10（1）①材料一：在看到别人的需要时付出自己的爱心，无论事情大小，都能承担起自己的责任，这样的一生是值得的。

②材料二：能够活出自己的人生，实现自我价值，这样的一生是值得的。

（2）①生命是独特的，生命的意义是具体的。每个人的生活不尽相同，我们都是在自己的生活经历中一点一点地建构自己，形成人们所说的“我的人生”。

②生命的意义需要自己发现和创造。我想要过怎样的生活？我该如何创造我想要的生活？通过认真地审视这些问题，我们会更加明确生命的意义。

第10课第二课时

1-5BAABD

6-9CABD

10（1）①热爱学习，乐于实践，在探索中扩展生活的阅历，让生命充满色彩与活力。②敞开自己的胸怀，不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系，这样生命中的道德体验就会不断丰富，对生命的感受力、理解力就会不断增强。

③生命得到滋养，也因而一点点充盈起来，生命的质量得到提高。

（2）①我们不仅要关注自身的发展，而且要关切他人的生命，设身处地地思考并善待他人。

②我们要用真诚、热情、给予去感动、改变他人，消融冷漠，共同营造一个互信、友善、和谐的社会。

（3）①伟大在于创造和贡献。一个人的伟大不在于其地位的高低，而在于他能够运用自身的品德、才智和劳动，创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值。

②当我们将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时，生命便会从平凡中闪耀出伟大。刘锐在平凡中创造了伟大，让生命活出精彩、绚烂。