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一年级数学老师复习支配

每一个的学习教学阶段在期末的时候都要支配好复习的事项。以下是收集整理的一班级数学老师复习支配范文，欢迎各位老师借鉴参考。

一班级数学老师复习支配(一)

至今，离期末考试的日子已经屈指可数了，每个班都在惊慌地复习中，这正是老师们和学生们一学期最惊慌、最劳碌的时候。看，老师们加班加点、忙乎不停，学生们也每天忙劳碌碌、努力进取;家长们更是大力支持、加强督促。在余下的时间里，为了帮助学生更好地驾驭本学期所学学问，依据班上学生学习的实际状况，制定复习支配如下：

一、学情分析

一(1)班、一(2)班现有学生107人，这两个班的学生中，大部分孩子学习习惯较好，能自觉、保证质量的完成作业和学习任务，基本能够驾驭所学学问并能敏捷运用和实践;有部分学生有作业马虎、算题马虎、略于检查等现象;还有个别孩子程度差一些，到现在还不能很好得驾驭所学学问，学习起来仍旧比较吃力、解决问题实力稍差，尽管经过多方面的共同努力，还是有那么一些学生在学习上行走得慢了一步，在复习的时候很是困难，在复习的时候需加大力度，能补则补，补不上的再教一遍，本学期的内容涵盖有：生活中的数、比较、分类、加减法、位置与依次、相识钟表、统计等内容。其中，学生驾驭比较好的有：生活中的数、分类、10以内的加减法、位置与依次等内容;而对于20以内的加减法和统计这两方面的内容比较差，特殊是计算比较差，10以内的数都要通过数手指来完成，20以内的进位加法对他们来说就更手足无措了较多的孩子对20以内的加法算式和减法算式不娴熟，计算的速度比较慢;还有部分学生常出现抄错数字、看错符号，而且做完题检查的习惯很少。而统计这一内容比较多学生由于理解实力较差导致不能依据统计表回答问题。在仅存少许的时间内把漏洞缺失更快地补起来，而不至于重复地复习，奢侈短暂的时间。在加大基础学问的复习，强化以前所学学问的梳理和巩固的同时，另外做到对学生学习习惯、学习看法方面也加强熬炼和培育。

二、复习内容

本册教材共分九个单元：生活中的数、比较、加减法(一)、分类、位置与依次、相识物体，加减法(二)、相识钟表、统计、总复习。

细化复习内容为下：

1、娴熟地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，驾驭数的依次和大小，驾驭10以内各数的组成，会读、写0――20各数。

2、初步知道加、减法的含义和加减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较娴熟地计算20以内的加减法。

3、初步学会依据加、减法的含义和算法解决一些简洁的实际问题。

4、相识符号=，会运用这些符号表示数的大小。

5、直观相识长方体、正方体、圆柱、球等立体图形。

6、初步了解分类的方法，会进行简洁的分类。

7、初步了解钟表，会相识整时、半时、快到几时、几时刚过。

8、通过实践活动体验数学与日常生活的亲密联系。

三、复习目标

1、引导学生主动整理学问，回顾自己的学习过程和收获，逐步养成回顾和反思的习惯。

2、通过总复习使学生在本学期学习到的学问系统化。巩固所学的学问，对于缺漏的学问进行加强。

3、通过形式多样化的复习充分调动学生的学习乐观性，让学生在生动好玩的复习活动中经验、体验、感受数学学习的乐趣。

4、有针对性的辅导，帮助学生树立数学学习信念，使每个学生都得到不同程度的进一步进展。

5、培育学生的良好审题、书写、检查作业的学习习惯。

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四、复习重、难点

重点：数与数的运算这部分内容。

难点：加减混合的看图列式应用题、钟面的相识。

五、复习留意事项

1、老师要整理本书的学问框架，沟通各部分学问间的内在联系。

2、让学生整理学习过程中解决问题的方法以及学习的体会，提高学生解决问题的实力，沟通学习过程中的收获和不足。

3、每节课明确复习课的目标。复习课是为了帮助学生系统地整理所学过的学问，使遗忘的内容得以重现，巩固。

4、复习课过程要把关注每一个学生落到实处。

5、复习课要内容新奇、形式多样。拓宽学生参与的渠道，调动学生复习的主动性，激发他们复习的爱好。

六、细心划分内容，合理安排时间

依据学生实际，结合本期内容，将学生的零散学问集中起来，使学问纵成行、横成片，形成相互联系的学问网络。接受变换复习的方式，开展嬉戏活动等多种方式调动学生的学习乐观性，对复习时间做以下划分：

1月1