一年级数学电子备课及工作计划含三维目标[1].docVIP

教案本

姓名：刘永华

时间：2015年12月

年级：一年级

科目：数学

哈巴河县铁克吐尔玛斯小学

教学进度表

周次

时间

教学内容

备注

1

3.1-3.6

相识平面图形，拼图形，相识图形练习课

2

3.9-3.13

单元测试，十几减9，十几减9练习课，十几减8.7.6.

3

3.16-3.20

十几减8、7、6的练习课，十几减5.4.3.2，练习课。

4

3.23-3.27

简洁减法应用题（一），简洁减法应用题（二），整理与复习。

5

3.30-4.3

单元测试，分类与整理（一），分类与整理（二），单元测试。

6

4.6-4.10

数数，数的组成，读数和写数，数的依次。

7

4.13-4.17

比较大小，整十数加一位数和相应的减法，摆一摆想一想。

8

4.20-4.24

相识人民币（一），相识人民币（二），简洁的计算（一）

9

4.27-5.1

简洁的计算（二），单元测试，期中复习

10

5.4-5.8

整十数加减整十数，整十数加减整十数练习课。

11

5.11-5.15

两位数加一位数和整十数（不进位加法），两位数加一位数和整十数进位加法。

12

5.18-5.22

练习课，两位数减一位数和整十数（不退位减法），两位数减一位数和整十数退位减法。

13

5.25-5.29

两位数减一位数和整十数练习课，小括号，数的连续性加减与应用。

14

6.1-6.5

练习课，整理和复习，单元测试。

15

6.8-6.12

找规律（一），找规律（二），找规律（三）。

16

6.15-6.19

找规律单元测试，总复习。

17

6.22-6.26

总复习

18

6.29-7.3

期末考试

课题

相识平面图形

授课时间

教学目标

（三维目标）

1、学问与技能。相识长方形、正方形、三角形和圆，知道这些常见图形的名称，并能识别这些图形，初步了解这些图形在日常生活中的应用。

2、过程与方法。在多种形式的学习活动中，培育学生初步的空间观念，以与多种解决问题方法的意识和实力。

3、情感看法与价值观。在小组合作开放型的学习环境中培育学生自主探究、合作沟通、敢于创新的意识。

教学重点

从物体表面抽象出平面图形。

教学难点

建立平面图形的观念

教学准备

课件

课时数

第一课时

教学过程设计(初案)

特性设计（个案）

一、设置情境、导入新课

1.复习立体图形。

2.启发学生动手操作，用学具摞出“体”。

二、以旧引新、导入新课

1.放手让学生独立学习、视察书上第三、四幅例图，并仿照图用正方体、三棱柱体学具在纸上描出正方形、三角形。

问：（1）你刚才从书上第三、四幅图中学到了什么？你是怎么做的？

（2）摸一摸描在纸上的正方形、三角形，感觉怎样？

小组探讨：体与面的区分。

2.师：今日我们相识了哪几个新挚友？（依据学生回答，在图形下板书名称）这就是我们今日要相识的图形（板书课题），这四个图形都是平面图形。

三、多层练习、巩固提高

1.想象印证

演示：由体引出四个图形，让学生说出图形的名称。

2.说一说生活中在哪些物体的表面上有这几种图形？请你们去找一找，摸一摸。（让学生分小组离开位置进行活动，再选代表汇报）

3.小组学习、引导探究

四人小组共同合作、探讨，用小棒摆出几个图形。讲一讲自己的发觉、怀疑，再进行全班沟通。

4.分类：新老挚友团聚一堂，你们能依据它们的特点，为它们分一分小组吗？（小组沟通探讨，找出多种多样的分类方法）

指明回答分类方法与理由。

5.独创设计

（1）请小小设计师们利用长方形、正方形、三角形和圆的组合，设计出一幅美丽的作品。

（2）评比竞赛（四人小组互评，选出小组优秀作品进行展示）。

四、全课总结，回来生活

今日我们学的这些图形在我们的生活中到处可见，请小挚友课后留心视察一下，把它登记来，然后与家人一起沟通一下。

作业设计

1.完成教材第5页和练习一中的1题

2.完成教材第5页和练习一中的2.3题

学生独立完成，集体订正。

板书设计

相识平面图形

长方形正方形圆三角形平行四边形

教学反思

课题

拼图形

授课时间

教学目标

（三维目标）

1.学问与技能:让学生通过剪一剪、拼一拼、摆一摆等方法，加深对正方