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现行课程标准下中学体育教师综合素质评价体系的构建与实践研究

一、引言

1.1研究背景与意义

在教育改革不断深化的时代背景下，现行课程标准对中学体育教育提出了全方位、多层次的新要求，这些要求促使中学体育教育在目标、内容、方法以及评价等各个维度进行深刻变革。体育教育不再仅仅局限于传统的运动技能传授，而是更加注重学生综合素质的全面提升，致力于培养学生的核心素养，使其在身体、心理、社会适应能力等方面都能得到充分发展。

在课程目标方面，现行课程标准强调通过体育教育帮助学生掌握运动技能，提高身体素质，同时，更加关注学生的心理健康和社会适应能力的培养。在运动技能的学习中，要求学生不仅要学会基本的运动技巧，