五年级下册语文期中备考15 文言文阅读（知识梳理+专项练习+参考答案）2024-2025 统编版 .pdfVIP

2024-2025学年五年级下册语文期中专项练习（统编版）

15、文言文阅读

复习知识点

（一）文言字词理解

1.实词释义

多义字辨析：结合语境准确理解实词含义。

例：“亡在“暮而果大亡其财中意“丢失（《智子疑邻》），在“范氏之亡也中

意“逃亡”（《掩耳盗铃》）。

“度在“先自度其足中意“衡量”（《郑人买履》），在“吾忘持度”中意“计

量长短的标准”。

古今异义：注意古今词义的差异。

例：“走古义“跑（如“兽见之皆走《狐假虎威》），今义“行走；去古

义“离开（如“太丘舍去”《陈太丘与友期行》），今义“前往

2.虚词用法

之：结构助词（如“其邻人之父《智子疑邻》）、代词（如“兽见之皆走《狐假虎威》）。

其：代词，指代人或事物（如“其子曰《智子疑邻》“恐人持去，以投水中《王华还金》）。

而：表顺承（如“取而代之）、表转折（如“人不知而不愠）。

（二）句子翻译技巧

1.直译为，字字落实

例：“其子曰：不筑，必将有盗。译“他的儿子说：如果不修筑，一定会有盗贼

进来疽”（《智子疑邻》）。

2调.整语序，补充省略

例：“（渔人）便舍船，从口入需补充主语“渔人；“何陋之有调整“有何陋”,

译“有什么简陋的呢。

3.特殊句式判断

反问句：“岂可忘其恩乎？译“怎么能忘记父母的恩情呢？（《父母之恩》）。

（三）内容理解与概括

1.情节梳理

明确故事的起因、经过、结果。

例：《翠鸟移巢》起因：翠鸟避祸在高处筑巢；经过：因爱子多次降低巢穴；结果：巢

穴被人轻易获取。

2.人物形象分析

通过言行分析人物品质。

例：《王华还金》中王华“取视之，数十金也却不受”，体现其拾金不昧、正直无私。

《文徵明习字》中“日以十本率“再三易之不厌，体现其勤奋刻苦、精益求精。

（四）旨与寓意提炼

1.寓言故事寓意

《郑人买履》：讽刺教条主义，强调做事要灵活变通。

《狐假虎威》：揭露借他人权势欺压人的本质，告诫不要虚张声势。

2.哲理启示

《孟子曰》：“爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之，强调尊重与关爱的重要性。

《卖柑者言》：通过“金玉其外，败絮其中”的柑子，讽刺表里不一的现象，启示看待

事物要重本质。

（五）文学常识积累

1.作品出处

《智子疑邻》《郑人买履》选自《韩非子》；《狐假虎威》选自《战国策》；《陈太丘与友期

行》选自《世说新语》。

2.文化典故

“岁寒三友指松、竹、梅（《岁寒三友》）；“望梅止渴”出自曹操的典故，比喻用空想

安慰自己。

复习建议

（一）夯实基础：字词与句式

1.制作“文言字词手账”

分类整理实词（如“亡”“度”“之”）、虚词（如“其”“而”“以”），记录例句及含义,

每日背诵5-10个重点字词。

2.句式专项突破

针对反问句、省略句、倒装句等，通过对比现代文翻译，总结规律（如……乎”表

反问，……者……也表判断）。

（二）强化理解：内容与旨

1.思维导图梳理法

每篇文言文绘制思维导图，标注“人物一事件一结果一道理。

例：《翠鸟移巢》：翠鸟一爱子降巢一被人取之一溺爱有害。

2.对比阅读

对比同类主题文章，如《智子疑邻》（亲疏影响判断）与《刻舟求剑》（不懂变通），归纳

不同故事的共性道理（如“客观理性看待问题）。

（三）提升能力：翻译与表达