专题15：怎样让作文的语言“美”起来指导 七年级下册语文考点专题课件（统编版）.pptxVIP

七年级下册语文

考点专题训练课件（十五）;CONTENTS;七下作文的语言写作梳理;作文主要问题无外乎三个方面：

无话可说、辞不达意、语言平淡。

这第三点对咱们同学来说几乎是通病，一篇作文，辛辛苦苦好不容易凑够了字数，读起来却让人觉得像白开水一样——淡而无味。先贤孔子说得好：“言之无文，行而不远。”缺少了靓丽的语言包装，再深刻的立意，再丰富的内容，也会显得默然失色。于是乎，每次考试之后，很多同学只能望“分”兴叹：作文，想说爱你不容易！那么，怎样才能让自己的作文语言靓丽起来呢？这是今天我们要共同探讨的问题。

;怎样让作文的语言“美”起来呢？

1、善用修辞

比喻、拟人、排比······

2、善用人物描写方法

外貌语言动作神态心理

3、用好动词、形容词;比喻要求：;3、喻体要选择大家熟悉的事物。

4、喻体要能给人带来美感，不能说：“瀑布像挂面一样，直直地挂在山前”，可以说“瀑布像是一面用珠玉做成的帘子”。后一句所选的事物比第一句更能给人带来美感。;2、拟人

拟人就是把没有思想情感的事物，赋予人的思想、行为和情感。使得它更为生动形象、亲切感人。;把“教室里的课桌”用拟人句来表现：

1、可以说“课桌一动不动地站在那里”（‘站’是用来形容人物行为的动词，用在了桌子身上，便变成了拟人句）；

2、也可以说“课桌虽然看上去并不是很美，但它并不在意”（对某件事是否‘在意’是人们常有的思想，这里用在了桌子身上，等于给它赋予了人的思想

3、还可以说“桌子看上去有些不高兴了”（‘高兴’用来表达人物的情感，在这里用在桌子身上，是给它赋予了人的情感）。;3、夸张

夸张的前提是抓住某一事物的特征，为了突出事物的这一特点，而采用的一种修辞手法。这一手法的运用，主要是通过对事物的特征进行一定程度的夸大或缩小而实现的。

如，夸大，他的眼睛比铜铃还要大；缩小，他的眼睛看上去比芝麻粒还要小。;语言是对人物的独白、对话及其说话时的神态、动作、语气等的描写。它是塑造人物形象的重要手段。

语言，不但要求个性化和精炼，且要体现出说话的艺术性。;1.人物语言应个性化，这是语言描写也是其他人物描写最基本的也是最高的要求。

所谓个性化就是什么人说什么话，说的话要符合人物独特的身份、地位、年龄、职业、心理状态、文化教养等。

2.人物的语言要求精炼。精炼就是言简意赅，用经济的文字，表现丰富的内容，不能拖泥带水，更不能写一大堆的废话，让“人物”说个没完。

3.人物语言要体现说话的艺术性。这一点同学们也许并不好理解，且和第一二点要求也是有交叉的。这里想强调的艺术，是各种形式的智慧在语言中的体现。比如，各种急中生智的对答等。;4、排比

排比句通常用来抒情或说理，为了在抒情或说理过程中使得语言更有感染力，表述更加充分，因此，通常会采用三个或三个以上结构相似、内容相近的句子，来增加表达效果。

如“心灵是一方广袤的天空，它包容着世间的一切；心灵是一片宁静的湖水，偶尔也会泛起阵阵涟漪；心灵是一块皑皑的雪原，它辉映出一个缤纷的世界。”;七下作文的语言写作实操;;实操二：赏析下面一段话，分析其妙处;;;;;;;;;;;;;;;关爱无处不在

在我们的生活中，关爱无处不在。它就像一盏明灯，照亮你前进的方向；它就像一团火焰，熔化你心中的冰霜；它就像是火红的太阳，给予你努力的力量。人与人之间的关爱，在生活中无处不在。

[三个比喻句道出了“关爱”的重要作用，组成排比，起笔夺人。后一句领起下文];镜头一[新颖独到]

期末考试正在进行着，时间一分一秒地流失。我已呆坐在椅子上半个小时了，因为有一道数学题我怎么也解不出来。看着时间一分一秒地逃跑，我开始出冷汗并浮躁了起来。“怎么了？没事儿吧？”一个温柔的声音飘入我的耳际。[改为“耳中”才与“飘入”吻合]原来是张老师。伴随着声音而来的是一包面巾纸。[不恰当。改为：他递给我一包面巾纸。]我看了老师一眼，老师笑着对我说：“没关系，不会就别做了。你还是检查一下前面的题吧，保证会的不丢分。如果热就把窗户打开，别闷着。”看着老师离开的背影，我的心早已是澎湃起伏。[改为：我早已是心潮澎湃。]随后我集中注意力检查前面的题，保证不丢分，不辜负老师对我的爱。

老师的爱就像一盏明灯，照亮了我前进的方向。[点明主旨，紧扣首段的比喻句，行文严谨。];镜头二

窗外的雨哗哗地下着，我已独自在教室里呆了半个小时了。[怎么又是半个小时？]没错，[“没错”改为