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2024年四川省九龙县事业单位公开招聘教师岗笔试题带答案

1.教育心理学研究的核心内容是（）

A.教学过程

B.学习过程

C.评价过程

D.反思过程

答案：B

解析：学习过程是教育心理学研究的核心内容，如学习的实质、条件、动机、迁移以及不同种类学习的特点等。教学过程、评价反思过程也是教育心理学研究的重要方面，但不是核心内容。所以本题选B。

2.个体在解决问题过程中表现为搜集或综合信息与知识，运用逻辑规律，缩小解答范围，直至找到唯一正确的解答的认知方式是（）

A.场独立型

B.沉思型

C.辐合型

D.发散型

答案：C

解析：辐合型认知方式是指个体在解决问题过程中常表现出辐合思维的特征，表现为搜集或综合信息与知识，运用逻辑规律，缩小解答范围，直至找到最适当的唯一正确的解答。场独立型是指个体较多依赖自己内部的参照，不易受外来因素影响和干扰。沉思型的学生在做出回答之前倾向于进行深思熟虑的、计算的、分析性的和逻辑的思考，往往先评估各种可替代的答案，然后给予较有把握的答案。发散型认知方式则是指个体在解决问题过程中常表现出发散思维的特征，表现为个人的思维沿着许多不同的方向扩展，使观念发散到各个有关方面，最终产生多种可能的答案而不是唯一正确的答案，因而容易产生有创见的新颖观念。所以本题选C。

3.学生在学习正方形、长方形、三角形过程中已掌握轴对称图形概念，后来在学习圆的时候，告诉学生“圆也是轴对称图形”，学生能立即发现圆具有轴对称图形的一切特征，这种学习属于（）

A.上位学习

B.相关类属学习

C.派生类属学习

D.并列结合学习

答案：C

解析：派生类属学习是指新学习内容仅仅是学生已有的、包容面较广命题的一个例证，或是能从已有命题中直接派生出来的。在本题中，学生已经掌握了轴对称图形的概念，当学习圆时，知道圆也是轴对称图形，这是将圆作为轴对称图形这一概念的一个例证，能直接从已有的轴对称图形概念中派生出来，属于派生类属学习。上位学习是指新概念、新命题具有较广的包容面或较高的概括水平，这时，新知识通过把一系列已有观念包含于其下而获得意义，新学习的内容便与学生认知结构中已有观念产生了一种上位关系。相关类属学习是指新内容纳入可以扩展、修饰或限定学生已有的概念、命题，并使其精确化。并列结合学习是在新知识与认知结构中的原有观念既非类属关系又非总括关系时产生的。所以本题选C。

4.桑代克认为动物的学习是由于在反复的尝试错误过程中，形成了稳定的（）

A.能力

B.技能

C.兴趣

D.刺激反应联结

答案：D

解析：桑代克通过饿猫打开迷笼的实验，提出了尝试错误说。他认为动物的学习是由于在反复的尝试错误过程中，形成了稳定的刺激反应联结。在这个过程中，动物不断地尝试各种行为，直到偶然做出正确的反应并得到奖励，经过多次重复，这种正确的刺激反应联结就会逐渐稳定下来。能力、技能和兴趣并不是桑代克所强调的在尝试错误学习过程中形成的关键内容。所以本题选D。

5.学习动机有高尚与低级之分，其划分标准是学习动机的（）

A.作用

B.社会意义

C.动力来源

D.个人的前途

答案：B

解析：根据学习动机的社会意义，可以把学习动机分为高尚的学习动机和低级的学习动机。高尚的学习动机的核心是利他主义，学生把当前的学习同国家和社会的利益联系在一起。低级的学习动机的核心是利己的、自我中心的，学习动机只来源于自己眼前的利益。按学习动机的作用，可分为主导性学习动机和辅助性学习动机；按学习动机的动力来源，可分为内部学习动机和外部学习动机。所以本题选B。

6.耶克斯和多德森在研究动机强度与学习效率之间的关系时发现（）

A.动机越低，学习效率越高

B.动机越高，学习效率越高

C.中等程度动机学习效率最高

D.动机和学习效率没有关系

答案：C

解析：耶克斯多德森定律表明，动机强度与工作效率之间的关系并不是一种线性关系，而是倒U型曲线关系。中等强度的动机最有利于任务的完成，即动机强度处于中等水平时，工作效率最高。动机不足或过分强烈都会导致工作效率下降。所以本题选C。

7.以下属于元认知计划策略的是（）

A.设置学习目标

B.对材料进行自我提问

C.测验先做简单题目

D.考试时监视自己速度和时间

答案：A

解析：元认知计划策略是根据认知活动的特定目标，在一项认知活动之前计划各种活动，预计结果、选择策略、想出各种解决问题的方法，并预估其有效性。设置学习目标属于元认知计划策略。对材料进行自我提问属于元认知监控策略中的自我提问法；测验先做简单题目是一种考试策略，并非元认知计划策略；考试时监视自己速度和时间属于元认知监控策略。所以本题选A。

8.下列属于资源管理策略的是（）

A.计划