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艺术鉴赏与实践：《古诗文赏析与实践教学计划》
一、教案取材出处
《唐诗三百首》
《宋词三百首》
《元曲三百首》
《古诗文观止》
网络资源：古诗文赏析教学视频、古诗文赏析文章
二、教案教学目标
让学生了解古诗文的基本知识，包括诗、词、曲的分类、特点等。
培养学生对古诗文的艺术鉴赏能力，提高审美情趣。
通过实践活动，提高学生的语言表达能力和写作水平。
增强学生的文化素养，传承和弘扬中华优秀传统文化。
三、教学重点难点
序号
教学重点
教学难点
1
1.古诗文的基本知识；2.古诗文的艺术鉴赏方法；3.古诗文的语言特点。
1.学生对古诗文的理解程度；2.学生在赏析过程中的思维深度；3.学生在实践活动中的创新能力。
2
1.古诗文的语言表达技巧；2.古诗文的情感表达；3.古诗文的意境创造。
1.学生对古诗文语言表达技巧的掌握；2.学生在情感表达方面的能力；3.学生在意境创造方面的想象力。
3
1.古诗文的历史背景；2.古诗文的作者生平；3.古诗文的创作背景。
1.学生对古诗文历史背景的了解；2.学生对作者生平的掌握；3.学生对创作背景的把握。
4
1.古诗文的背诵与默写；2.古诗文的朗读与欣赏；3.古诗文的创作与改编。
1.学生对古诗文背诵与默写的能力；2.学生在朗读与欣赏过程中的感受；3.学生在创作与改编过程中的创新意识。
教学方法
案例分析法：通过选取具有代表性的古诗文，引导学生分析其语言、情感、结构等元素，以此提高学生的鉴赏能力。
讨论法：在课堂上设置讨论环节，鼓励学生就古诗文的意义、艺术特色等进行交流，培养合作学习的意识。
实践操作法：安排古诗文写作、改编等活动，让学生在实际操作中加深对古诗文的理解和运用。
多媒体辅助教学：利用多媒体手段展示古诗文的相关图片、音乐、视频等，激发学生的学习兴趣。
教学过程
导入新课：播放一首经典的古诗文朗诵视频，引发学生对古诗文的好奇心。
时间段
教学内容
教学方法
5分钟
播放古诗文朗诵视频
多媒体辅助教学
2分钟
提问：同学们对视频中朗诵的古诗文有何感想？
讨论法
知识讲解：以《唐诗三百首》中的《静夜思》为例，讲解古诗文的背景、作者生平、诗歌结构、意象等。
时间段
教学内容
教学方法
10分钟
讲解《静夜思》的背景、作者生平、诗歌结构、意象等
案例分析法
互动环节：引导学生分组讨论，分析《静夜思》中的重点词句，体会诗人情感。
时间段
教学内容
教学方法
15分钟
分组讨论《静夜思》的重点词句，体会诗人情感
讨论法
实践活动：让学生模仿《静夜思》的写作手法，创作一首属于自己的五言古诗。
时间段
教学内容
教学方法
20分钟
学生创作五言古诗，教师进行指导
实践操作法
作品展示：让学生上台展示自己的作品，分享创作心得，同学互评。
时间段
教学内容
教学方法
15分钟
学生展示作品，分享创作心得，同学互评
分享法
时间段
教学内容
教学方法
5分钟
案例分析法
教材分析
教材内容丰富：教材涵盖了诗、词、曲等多种形式的古诗文，让学生有机会接触到不同的艺术风格和创作手法。
注重基础：教材从古诗文的基本知识入手，逐步引导学生深入理解古诗文的艺术价值。
理论与实践相结合：教材不仅提供了大量的古诗文实例，还安排了相应的实践活动，帮助学生将所学知识应用于实际。
激发兴趣：教材中包含了一些富有启发性的问题，引导学生思考和探究，激发学生对古诗文的学习兴趣。
教案作业设计
作业内容：
学生根据所学《静夜思》的写作手法，创作一首五言古诗，题目自拟。
学生需在作业中阐述创作灵感来源，并解释诗歌中的重点意象和情感表达。
作业要求：
字数控制在5080字。
诗歌需符合五言古诗的格式要求。
作业需在课后提交。
操作步骤：
步骤一：教师在课堂上布置作业，明确作业要求和截止日期。
步骤二：学生课后根据要求创作诗歌。
步骤三：教师收集作业，并进行批改。
步骤四：在下一堂课的课堂上进行作业展示和讨论。
具体话术：
布置作业时：“同学们，今天我们学习了《静夜思》，请大家课后创作一首五言古诗，题目自拟，表达自己的情感或景象。字数控制在5080字，格式要规范。下节课我们将会展示大家的作品，都能认真完成。”
收集作业时：“请大家将作业提交到这里，我会仔细批改，并选择一些优秀的作品在课堂上与大家分享。”
课堂展示时：“下面，我们来欣赏同学们的诗歌创作，看看谁的作品最能够打动人心。”
教案结语
在教学活动的教师可以采用以下方式进行
回顾总结：
教师带领学生回顾本节课的学习内容，强调古诗文的重要性和艺术价值。
情感引导：
鼓励学生热爱古诗文，传承中华优秀传统文化。
展望未来：
期待学生在未来的学习生活中，能够继续摸索古诗文的世界，提高自己的艺术鉴赏能力。
具体话术：
“同学们，今天我们学习了《静夜思》
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