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探究高二学生数学建模素养与问题解决策略的内在联系

一、引言

1.1研究背景与意义

在高中教育体系中，高二阶段的数学学习占据着举足轻重的地位。高二所学的数学知识总量占高考考核知识点的60%，诸多关键内容如立体几何、离散型随机变量、导数、椭圆、数学归纳法等，均是高考的重难点。这些知识不仅在高考中所占比重高，而且其学习的深度和广度直接影响着学生对整个高中数学知识体系的理解与掌握，进而决定高考的成败。

数学建模素养作为数学学科核心素养的基本组成要素之一，搭建了数学与外部世界联系的桥梁，是数学应用的重要形式。对于高二学生而言，培养数学建模素养能够帮助他们将抽象的数学知识与实际生活紧密相连。例如在学