北师大版二年级下册数学《搭一搭(一)》课件大纲.pptxVIP

北师大版二年级下册数学《搭一搭(一)》课件大纲演讲人：日期：

目录02新知探究：认识余数01课程导入03分层练习04总结与检测05教学资源拓展

01PART课程导入

用小棒搭图形的趣味引入图形世界用小棒搭出各种有趣的图形，如正方形、三角形、梯形等。动手实践让孩子们亲自用小棒搭图形，培养他们的空间想象能力和操作能力。观察与发现通过搭图形，引导孩子们观察和发现图形中的规律，如边数、角数等。

分苹果问题如果有一堆苹果，无法平均分配给每个人，那么剩下的部分就是余数。生活场景中的余数问题举例计量单位问题在日常生活中，如长度、重量等计量单位不整时，也会出现余数。物品分配问题在分配物品时，如果不能平均分配，就需要考虑如何处理余数。

理解余数概念学习有余数除法的计算方法，能够熟练进行简单的有余数除法运算。掌握有余数除法培养数学思维通过解决实际问题，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。通过生活实例和动手操作，让学生理解余数的概念及其在实际中的应用。本课学习目标说明

02PART新知探究：认识余数

动手实践（13÷4=3余1）小组活动将13根小棒分成若干组，每组4根，观察能否完全分完，并记录下分组情况及剩余数量。汇报交流动手操作学生展示分组结果，理解余数的产生，并尝试用算式表示。通过动手操作，感受余数与整数除法的关系，加深对余数的理解。123

表格填写与算式记录（课本第4页）填写表格根据动手实践的结果，填写课本第4页的表格，包括被除数、除数、商和余数。030201观察表格观察表格中的数据，理解被除数、除数、商和余数之间的关系。记录算式将动手实践中的算式记录在表格旁边，方便随时查看和比较。

余数与除数的关系验证验证方法通过动手实践，验证余数是否总是小于除数，并理解其原因。验证过程将不同的被除数除以同一个除数，观察余数的变化，并记录验证结果。验证结论根据验证结果，总结余数与除数之间的关系，并尝试用数学语言进行描述。

03PART分层练习

每份7根。基础练习：14根小棒分份问题14根小棒平均分成2份每份2根，余数为0。14根小棒平均分成7份一份7根，另一份也是7根；或一份6根，另一份8根等。14根小棒分成不同数量两份

通常男生一组，女生一组，比较两组人数差异。性别分组任务按性别分成男女两组在某些活动中，男女可以混合分组，共同完成任务。男女混合分组通过性别分组活动，让学生认识到不同性别的特点和角色。性别角色认知

图形拼接用不同形状的小图形拼出较大图形，探索剩余小图形的规律。拓展思考：不同图形剩余规律图形分割将一个较大图形分割成多个小图形，观察剩余部分的形状和数量。图形排列按照一定规律排列图形，探索剩余图形的排列规律，如对称、循环等。

04PART总结与检测

理解余数概念了解余数必须小于除数，理解余数在除法运算中的重要作用。掌握余数性质运用余数解决问题能够运用余数知识解决简单的实际问题，如分组、分配等。掌握除法中余数的含义，理解“平均分”后剩余的部分即为余数。课堂收获梳理（余数概念/余数除数）

当堂检测题目填空题写出除法算式中各部分的名称，并指出余数。选择题实际操作题判断给定算式中余数的正确性，选出正确答案。通过搭积木、分糖果等实际操作，让学生理解余数概念并计算余数。123

课后延伸：家长互动实践题亲子共读选择一篇与余数相关的数学故事或文章，与孩子一起阅读并讨论。生活中的余数让孩子寻找生活中与余数相关的场景，如购物找零、分物不均等，并用数学方法解决。创意数学游戏设计一款与余数相关的数学游戏，如“余数接龙”、“余数猜谜”等，让孩子在游戏中巩固余数知识。

05PART教学资源拓展

配套练习册《伴你成长》电子版使用建议强调电子版练习册的便捷性电子版练习册方便学生随时随地练习，不受时间和空间限制。030201指导电子版使用方法建议学生下载电子版后，利用电脑或移动设备进行练习，提高做题效率。强调电子版与纸质版的互补性电子版练习册可与纸质版配合使用，互相补充，提高学习效果。

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