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大学德育教师年终工作总结

Asummaryoftheyear-endworkofUniversityMoralEducation

Teachers

(工作总结)

单位：____________________

姓名：____________________

日期：____________________

编号：YB-BH-039020

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学校工作总结

大学德育教师年终工作总结

总结简介：本工作总结主要指社会团体、企业单位和个人在自身的某一时期、某一

项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而肯定成绩，

得到经验，找出差距，得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，本内容由人工

校对，请预览觉得合适可以下载直接打印使用。

大学德育教师年终工作总结【一】

新时代背景下，需要我们树立新的德育观念，与时俱进，不断创新，以顺应

新时代学生发展的特点。我国著名教育家陶行知先生说：人类社会处处是创造

之地，天天是创造之时，人人是创造之人。那么，作为现代教育如何发掘每一个

孩子蕴藏着的无限的潜在创造力而使他们成为创造之人呢?作为教师应注意选择

好每一个创造之地，把握好每一个创造之时来造就一个创造之人。小学德育作为

小学教育的一个重要领域，德育对其他各育起着保证方向和保持动力的作用。因

此，努力改革德育教学，实施创造教育是大势之趋、刻不容缓。于是我在重视继

承思想品德课传统的同时，注意了创造教育与传统教育的区别，进行了德育教育

中实施创造教育的教改实验的探索。

一、树立“以人为本”的德育理念

一切教育都必须以人为本，这是现代教育的基本价值观。我在德育工作中以

尊重学生个性特点为指导思想，遵循青少年个性发展的特点，着眼于学生终身良

好思想道德与行为习惯的形成，着眼于学生的全面发展，真正落实“全员德育、

全面德育、全程德育、重点德育”，建立以“激励”为中心的德育管理机制，帮助学

生树立自信，激励学生战胜困难。

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学校工作总结

二、深化教学改革，培养学生的创造志趣和创造能力。

第多斯惠说过：一个不好的教师是奉送真理，而一个好的教师则是教人发现

真理。创造教育与传统教育的不同之一还表现在教学原则、教学方法的不同之上。

实践证明：树立全面的教学任务观，渗透创造教育的精神，深教学活动结构的改

革和教法改革，是培养小学生创造志趣和能力的主渠道。

在德育工作中，不断关注社会发展和教育发展趋势，加强德育科研，根据学

校实际和社会的发展变化不断更新德育观念，更新德育手段。摆脱一成不变的单

纯凭经验的德育管理思想，让德育工作在不断创新中焕发出新的活力。努力摆脱

以说教为主的德育方式，积极开展校内外德育活动，让德育回归生活，让学生在

日常生活的德育实践中体验道德与人格的魅力，使德育工作有“由外而内”，转变

为“内”为主，“内”“外”结合的教育方式，让学生真正理解德育的内涵，自觉提高自

身的思想品德修养。

三、转变角色，注重以身示范。

新一轮课程改革的实施者，主要是工作在一线的广大教师。新课程标准中提

到，教师要真正做到转变教育观念，树立正确的德育观、人才观和学生观，要以

民主的态度与学生进行协商，不可独断专行，做到尊重学生，信任学生、关心学

生。过去教师对学生进行德育教育主要是以说教为主，教师高高在上，学生只能

是被动地按