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一年级数学教案上册模板

一班级数学教案上册模板篇1

教学目标

1.使学生驾驭用凑十法计算6加几的题目，理解6加几的计算过程并会口述.

2.培育学生的语言表达实力、抽象概括实力和迁移实力.

3.渗透函数思想，培育学生乐观探究的精神和良好的计算习惯.

教学重点

驾驭6加几的计算方法.

教学难点

娴熟进行6加几的计算.

教学过程

一、复习导入.

师：同学们，我们已经学习了9加几，8加几和7加几的题目，你们还记得怎么算吗?出示口算卡片：，指名说口算过程.(想：把8凑成10须要2，把5分成2和3，

8加2等于10，10再加3等于13.)

依次出示口算卡片，学生开火车口算.

投影出示

指名回答.

师：前一段时间我们学习了9加几、8加几和7加几的题目，猜一猜今日我们该学习什么了?(6加几)

板书课题：6加几

二、指导探究.

1.教学例1.

(1)板书：□

师：这道题该怎么算呢?请你们试着做一做.

学生尝试着完成.全班进行沟通：

随学生口述的过程，老师演示课件6加几.

师：同学们能够用不同的方法计算这道题，说明你们很会学习，谁情愿再用凑十法说说这道题的计算过程?

指名回答.老师板书：

问：为什么要把5分成4和1?

(2)板书：□

指名回答.(假如有学生很快说出结果，要问他：你怎么算得这么快?学生可能是由上一题推算出来的，在此要赐予鼓舞并引导学生用凑十法进行计算.假如没有上一题的结果，怎么算6加6等于多少?)

学生分组沟通.

指名回答，老师板书：

2.教学例2【接着演示课件6加几】.

板书：□，□，□

师：这几道题你会做吗?请你试着做一做.学生独立完成后沟通：

(可能会出现几种做法：①②想：，所以)

比较：哪种方法能很快说出得数?(用交换加数的位置，来推算比较简便.)

三、巩固练习【接着演示课件6加几】.

1.

指名叙述图意：左边的叶子上有6只七星瓢虫，右边的叶子上有5只七星瓢虫，一共有多少只七星瓢虫?

学生独立列式解答.

订正：你是怎么计算的?

2.

学生自己叙述图意列式解答.

订正：你是怎样计算的?

3.指名口算.

4.学生独立完成下题.

四、课堂小结.

今日我们学习了什么?你有什么收获?还有什么问题吗?

五、游戏：投篮【详见探究活动】.

一班级数学教案上册模板篇2

一、教学设计说明

《相识时间》是义务教化课程标准试验教材一班级下册的学习内容。这一内容是学生在上学期学习了“相识钟表”的基础上进行的。通过前面的学习，学生已经驾驭了钟表刚好间的一些学问，知道如何看整时和半时。而本节课则是教学用“5分5分数”的方法来认读时间，并通过实际的操作知道1时=60分。学生通过视察和自己的动手过程来感受时间，使他们在视察与操作过程中，经验和感受时针与分针的运动状况，从而构建学生的时间观念，这就构成本堂课的主要任务，学生在熟识宠爱的生活情境中和操作活动中认时间、表示时间，切实体会数学与生活的亲密联系，获得轻松、开心的情感体验，从而激发学习数学的爱好。

二、教学设计

教学目标：

1、会正确读、写钟面上的几时几分，知道1时=60分。

2、在认、读、写的活动过程中，让学生感受蕴含的时间观念。

3、通过时间与生活联系的事例，让学生体验时间的珍贵，进行良好生活习惯的教化。

教学重点：

时、分的相识。

教学难点：

几时几分的认读。

教学打算：

教具――多媒体课件，时钟模型;学具――小钟。

教学预设：

一、复习引入

同学们，今日我给你们带来了一位小挚友，想相识她吗?(课件出示婷婷的录像)

师：看一看婷婷在干什么?

生：起床、吃早餐、上学、上课。

师：她什么时间起床?你是怎么认的?

她什么时间吃早餐呢?怎么认的呢?(学生一一口答)

师：婷婷上学和上课的时间你们都会认吗?跟你同位的小挚友说一说。(学生相互说一说)

归纳：分针指着12，时针指着几，就是几时;分针指着6，时针走过几，就是几时半。