荷塘边的蝉鸣：初中自然与人文融合教学教案.docVIP

荷塘边的蝉鸣：初中自然与人文融合教学教案

一、教案取材出处

本次教案取材自我国著名散文家朱自清先生的经典散文《荷塘月色》。这篇散文通过细腻的笔触，描绘了夏夜荷塘边的景象，其中对蝉鸣的生动描写，为我们的教学提供了丰富的素材。文章来源：《荷塘月色》（作者：朱自清）。

二、教案教学目标

了解散文《荷塘月色》的创作背景和作者的生平事迹。

学会欣赏散文中的自然景色和动物形象，提高对散文的鉴赏能力。

掌握散文写作手法，培养学生的语言表达能力。

培养学生对自然环境的关注和保护意识，提升人文素养。

三、教学重点难点

重点：散文写作手法的学习与应用，培养学生对散文的鉴赏能力。

难点：理解蝉鸣这一自然现象在散文中的作用，以及作者如何通过蝉鸣来表现主题。

教学内容

教学环节

教学内容

导入新课

介绍《荷塘月色》的作者朱自清及其生平事迹，引导学生了解散文背景。

讲授新课

分析散文中荷塘、月色、蛙声、蝉鸣等自然元素的描写，引导学生体会作者的写作手法。

情景再现

学生分组扮演散文中的角色，通过角色扮演活动，进一步理解散文内容和作者的情感。

让学生运用所学写作手法，创作一篇关于夏夜荷塘边的散文，培养创作能力。

在讲授新课环节，教师可以结合以下教学设计：

教师展示散文《荷塘月色》原文，让学生整体感知散文内容和风格。

教师提问：“在这篇散文中，蝉鸣起到了怎样的作用？”引导学生分析蝉鸣在散文中的作用。

学生分组讨论，教师引导学生从以下几个方面分析蝉鸣：

蝉鸣在散文中的象征意义；

蝉鸣与荷塘、月色等自然元素的融合；

蝉鸣在表现散文主题方面的作用。

通过以上教学设计，帮助学生深入理解散文中蝉鸣这一自然现象，以及作者如何通过蝉鸣来表现主题。同时提高学生的散文鉴赏能力和语言表达能力。

教学方法

在教学过程中，将采用以下教学方法：

讨论法：通过小组讨论，让学生积极参与，分享各自对散文内容的理解和感受。

情境教学法：通过模拟散文中的场景，让学生身临其境，感受散文的意境。

引导启发法：教师引导学生自主探究，通过提问和解答，激发学生的思考。

合作学习法：鼓励学生之间互相合作，共同完成学习任务。

教学过程

导入新课

教师：同学们，今天我们来学习一篇朱自清先生的经典散文《荷塘月色》。请同学们阅读课文，简要介绍一下作者朱自清及其生平事迹。

分析散文内容

教师：在阅读过程中，同学们发觉了哪些自然元素？请列举出来，并简要描述。

学生：荷塘、月色、蛙声、蝉鸣等。

教师：很好，我们来重点分析蝉鸣这一元素。请同学们分组讨论，从以下三个方面来分析蝉鸣在散文中的作用。

小组讨论

教师：请同学们围绕以下问题进行讨论：

蝉鸣在散文中的象征意义是什么？

蝉鸣如何与荷塘、月色等自然元素融合？

蝉鸣在表现散文主题方面的作用是什么？

学生分组讨论，教师巡视指导。

情景再现

教师：我们进行情景再现活动。请同学们分组扮演散文中的角色，通过角色扮演，进一步感受散文的意境。

学生分组扮演，教师巡视指导。

教师：通过今天的讨论和情景再现，我们对散文《荷塘月色》有了更深入的了解。现在，请同学们运用所学写作手法，创作一篇关于夏夜荷塘边的散文。

学生展示与评价

教师：请同学们将各自创作的散文展示给其他同学，并互相评价。

教案教材分析

散文《荷塘月色》以朱自清先生的独特视角，描绘了夏夜荷塘边的美丽景色，其中蝉鸣这一元素起到了的作用。教材分析的具体内容：

散文背景：作者朱自清是我国现代著名散文家，他的散文作品具有浓厚的诗意和人文情怀。这篇散文创作于1927年，当时正值大革命时期，作者通过描写自然景色，抒发了对美好生活的向往和对现实社会的思考。

散文结构：散文以“荷塘”为中心，通过描绘荷塘、月色、蛙声、蝉鸣等自然元素，构成了一幅优美的夏日荷塘夜景图。

蝉鸣的描写：在散文中，蝉鸣是夏夜荷塘夜景的重要元素之一。作者通过对蝉鸣的描写，既展现了夏夜的自然景观，又通过蝉鸣这一意象，表达了对宁静生活的向往。

教学目标：通过学习这篇散文，让学生了解作者的创作背景，学会欣赏散文中的自然景色和动物形象，提高散文鉴赏能力。

教学内容

教学目标

荷塘月色背景介绍

了解散文创作背景和作者生平事迹

散文内容分析

学会欣赏散文中的自然景色和动物形象

散文写作手法

掌握散文写作手法，培养学生的语言表达能力

散文主题探讨

培养学生对自然环境的关注和保护意识，提升人文素养

教案作业设计

作业一：仿写蝉鸣

作业要求：学生以散文《荷塘月色》中蝉鸣的描写为灵感，仿写一段蝉鸣的场景，要求语言生动，富有画面感。

操作步骤：

教师引导学生回顾散文中蝉鸣的描写，强调蝉鸣的节奏、声音和氛围。

学生根据自己的感受和想象，开始写作。

教师巡视，提供个别指导。

具体话术：

“同学们，还记得散文中蝉鸣的描写吗？它给夏夜带来了怎样的声音和氛围？现在，请你们尝试用自己的语言，描绘一个夏夜蝉鸣